《静夜思》教学设计

《静夜思》教学设计一、教学目标 1、情感态度：初步感受诗人所描绘的意境，体会诗人的思乡之情。2、知识技能：认识“夜、思、床、光、疑、举、望、低、故、乡”9个汉字。正确美观的书写“思、故、乡” 3、过程方法：指导学生在读中学习生字词，感知古诗内容，感悟诗中的思乡之情。 二、教学重点难点 重点：认识“夜、思、床、光、疑、举、望、低、故、乡”9个汉字。正确美观的书写“思、故、乡” 难点：指导学生在读中学习生字词，感知古诗内容，感悟诗中的思乡之情。三、 教学准备： 教师：PPT课件 学生：背诵李白的诗歌 四、教学过程： （一）激情导入，背诵古诗。 上个学期，同学们学习了李白的一首关于描写月亮的诗, 大家还记得这首诗的名字吗？（哦，古朗月行 ）你们能不能一起背一遍给刘老师听，大家背的可真好。 （二）任务一：复习字词，朗读诗歌，体会诗情 1.同学们，藏在古诗里的二类字宝宝都为你们鼓掌了，他们悄悄地告诉刘老师想和你们做一个摘苹果的游戏，大家准备好了吗？ （夜晚、疑问、思念、床单、月光、举手、盼望、低头、故乡） 看来词语宝宝已经和大家成为好朋友了。 2.进入古诗，体会诗意。 （1）图中的人是谁呢？他在想些什么？ （2）“明月光”是怎样的月光？（明亮的月光） 明亮的月光照在诗人李白的床前，就是诗句“床前明月光”的意思。这明亮的月光就好像——————同学们仔细读一读第二句，就能找到答案。（是铺在地上的白霜。） （3）同学们，“举头”是什么意思呢？你能做一做举头的动作吗？举头就是抬头，李白举头在干什么？（抬头望着天上的月亮） （4）出示图片：在一个安静的夜晚，天上的月亮圆圆的，亮亮的，圆月象征着阖家团圆，亲人们都相聚在一起。开开心心，热热闹闹的。可诗人李白却独自一个人在离家乡很远很远的地方，当他抬起头看到这圆圆的月亮，他又会想到什么呢？（他想回到自己的家乡，想念自己的亲人）。是呀，在这样的夜晚，他是多么想念自己的亲人呀。 下面就让我们也带着这份思念，认真的读一遍这首古诗吧。 （5）播放音乐：同学们，当我们离开自己的亲人的时候，当我们想念家乡的时候，我们都可以背诵李白的这首《静夜思》，一备起 （6）古诗赏析，拓展延伸。 一轮明月，一段思乡情，一首《静夜思》，李白还有很多首诗作都描写了月亮，我们来欣赏一首《月下独酌》。 （三）任务二：指导书写生字“思、故、乡”1.交流占格要求和书写要点2.师范写，生书空3.生描红1次，仿写2次（教师提示学生注意写字姿势）4.教师检查，评议反馈（四）检测导结出示词语拼音，选择正确读音。学生掌握的不错。（五）课后作业1.把《静夜思》背给爸爸妈妈听2.学会本课生字