《年、月、日》教学设计【备课时间】 年 月 日【授课时间】 年 月 日【教材来源】:小学三年级《数学》教科书/人民教育出版社2011版【教内容来源】:小学三年级数学(下册)第六 单元【教学主题】: 年、月、日 【课 时】: 总 1课时,第 1 课时【授课对象】:三年级学生 【设 计 者】:陈美荣 中牟县雁鸣湖镇辛寨学校【目标确定的依据】1.课程标准的相关要求 1、认识年、月、日,了解他们之间的联系。2、结合钟表了解24时计时法;结合自己的生活经验,体验时间的长短。2.教材分析 本节是在认识了解时、分、秒的基础上进行学习的,而且,学生在日常生活中也积累了年、月、日方面的感性经验,因此,本单元重在系统掌握年、月、日的有关知识。3.学情分析 1、学生在日常生活中也积累了年、月、日方面的感性经验,已经认识了解了时、分、秒,由于前边学习了12时计时法,是本节课学习的重要学习任务。2、教学中,激发学生的已有生活经验,应该充分留给学生空间,让学生进行活动实践,并留给学生小组讨论的机会。【学习目标】1、理解时间单位“年、月、日”的有关知识。2、自主探索,认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系;知道大月、小月。3、经历观察、讨论、思考、操作经历知识形成的过程,使学生感受数学和实际生活的紧密联系,激发学生学习的积极性。同时培养学生爱国主义精神和环保意识及节约合理运用时间的意识.【学习重点】时间单位“年、月、日”,记住各月份的天数。【学习难点】 认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系;知道大月、小月。【教 法】:提供学习素材,引导学生进行自主、合作、探究学习。【学 法】 自主探究、观察发现、合作交流。【评价任务】任务一:通过学生自主探索,认识时间单位年、月、日; 记住每个月以各有多少天。任务二:通过自主探索,知道大月、小月。【教学过程】
教学环节
教师活动
学生活动
评价要点
环节一
复习引入
教学过程:
一、 复习。
2小时=( )分
60秒=( )分60分=( )小时
1星期=( )天
3分=( )秒
4星期=( )天
口头填空
认识时、分、秒,知道一星期有几天
环节二
新授
提问引入:我们以前学过了一些时间单位,如小时、分、秒,谁知道还有哪些时间单位?
引入年、月、日,揭示课题
揭示课题
认识年历。师生拿出预先准备好的年历。教学生学会看年历
学生学会看年历, 学生一边观察一边思考,一边回答问题
分别找出:儿童节、元旦、国庆节、教师节、劳动节、妇女节的月、日,说出今年这些节日是星期几
分别找出:儿童节、元旦、国庆节、教师节、劳动节、妇女节的月、日,说出今年这些节日是星期几
分别找出:儿童节、元旦、国庆节、教师节、劳动节、妇女节的月、日,说出今年这些节日是星期几
一年有几个月?
每个月的天数都一样吗?各有几天?
哪几个月是31天?哪几个月是30天? 二月有多少天?
二月有什么不同?
观察年历找出那几个月是大月、那几个月是小月。
发现28天或29天
发现28天或29天
指导学生识记大月与小月的方法
正确判断大月、小月请学生对照板书回答。懂得了一年有12个月,学会了看拳头记忆大月小月的方法
使学生认识时间单位年、月、日评价任务(一)
环节三
巩固提高
完成教科书第77、78页的“做一做”题目。
完成练习十七的第1、2题
独立完成、小组讨论
让学生在生动具体的情境中感受时间。
环节四
全课总结
这节课你懂得了什么?
学生谈收获
板书设计
年、月 、日
一年有12个月
大月(31天)的月份是:1、3、5、7、8、10、12月
小月(30天)的月份是:4、6、9、11月
二月(28天或29天)
教学反思: