《弟子规—入则孝》教学设计教学目标:1.学生能够正确、流利地诵读课文,能准确读出一些难字和多音字。2.背诵《弟子规——入则孝》前四句,体会古文韵味,初步理解这些经典话语的大意。3.感受古人的孝敬,时刻以这些经典话语来规范自己的行为,学会孝顺父母,试着为父母做力所能及的事。带着自己对文章的理解吟诵。教学重点:体会父母为家庭所付出的艰辛,引导学生孝敬父母,在家为父母分担家务,有情感地吟诵。一、激趣导入1、同学们,听说我们班的的很多孩子会背《弟子规》,那老师来检验一下好吗?我来说上句,你们来对下句好吗?2、播放《入则孝》的动画片。要求:认真看,仔细听,之后交流自己看到的,听到的或者想到的。师生交流。其实《弟子规》就是用来规范我们的生活,教给我们应该如何孝敬父母的。“入则孝”里也对“孝”进行了很好的诠释,今天我们就来一起学习前四句。二、初读经典1.出示带拼音的例句学生初读。2.指名读读一读,纠正读音。3.去掉拼音自由读。采用不同形式巩固,可以指名读、开火车读、男生女生对读、师生对读等,注意停顿。三、再读体会(课件出示)学习:父母呼,应勿缓。父母命,行勿懒。父母教,须敬听。父母责,须顺承。1.两人小组学习,交流理解的词句,商讨不懂的词句。 2.全班交流:谁来说说这几句话中你读懂了哪些,哪些有疑问。3.练习拍手读。教学生用拍手的方法加快背诵速度,提升背诵的趣味性。4.依字行腔,依义行调。(1)指名标调。(2)师示范吟诵。(3)小组男女生带手势吟诵。四、课中游戏拓展巩固老师这里有几幅图,你来快速猜猜这能用刚才的哪一句表示呢?五、升华情感1.指导深入理解:出示:父母呼, 应勿缓。父母命, 行勿懒。 父母教, 须敬听。父母责, 须顺承。 哪位细心的小朋友指导这两列字老师为什么变了不同的颜色呢?(左面是说父母,右面是说孩子)用这句话说说:当______的时候,孩子要_______。2.孝顺父母,你打算从哪些方面做得更好?当妈妈 _______,我 _______。当爸爸 _______,我 _______。 当 __________,我 _______ 。六、总结百善孝为先。老师希望你们不仅把《弟子规》背好,在生活中还要按《弟子规》中说的那样做尊敬父母、关心父母、孝顺父母的知书达理的人。