《轴对称图形》第一课时教学设计

《轴对称图形》第一课时教学设计教学目标：1.通过观察图形，体会轴对称图形的特征，通过数一数对应点到对称轴的距离，概括出轴对称的性质。        2. 会画出一个轴对称图形的另一半，掌握画图的方法和步骤：先画出几个关键点的对应点，再连线。        3. 让学生在探究的过程中进一步增强动手实践能力，发展空间观念，培养审美观念和学习数学的兴趣。        体会轴对称图形的特征，能在方格纸上画出轴对称图形的另一半。       多媒体课件      教学目标：        一、创设情境，导入新课：        1、复习轴对称图形的概念：用实物演示         如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。折痕所在的直线叫对称轴。      2、出示轴对称图片。        师：在我们生活中有许多因为对称而让人觉得美的物体，请欣赏下面的图形，这些图形是什么图形？画出上述各个图形的对称轴。（教师：对称轴并不是图形中真实存在的，所以要画成虚线。）      3、交流 ： 有些图形对称轴不止一条，不仅上下对称，而且左右对称。       教师：除了这些特征，轴对称图形还有哪些特征？今天我们继续学习——轴对称。      二、教学新课，经历过程      1、出示例1 ，探究轴对称图形的性质。        （1）出示例 1 ，观察图形：      问：这是轴对称图形吗？       （2）介绍对称点的定义：         沿对称轴折叠后能够完全重合的点叫对称点。      （3）找出点A的对称点 A      数一数点A及其对称点A到对称轴的距离是几格。      发现：点A和点A到对称轴的距离都是3格。      （4）用同样的方法发现：对称点到对称轴的距离相等。      小结：在轴对称图形中，对称点到对称轴的距离相等，我们可以用这个性质来判断一个图形是否是对称图形，或者作对称图形。      二、出示例题2，教学画对称轴的方法。      1、引导学生思考：怎样画？先画什么？再画什么？      2、演示画对称轴图形的过程：        （1）通过课件演示画的全过程，学生观察。        （2）小结观察到的画图方法   ：      第一步：找关键点。 第二步：标对应点。 第三步：顺次连线。      3、动手体验：完成课本第83页的“做一做”。        三、灵活运用，巩固新知：      第84页练习二十      四、小结。