《下大雨》教学设计(第二课时）

《下大雨》教学设计(第二课时）学习目标：1、通过想象有感情地朗读课文，体会“雨真大”，感受大自然的美好与童年生活的快乐；2、写好“积”、“吊”、“哈”这三个生字，理解“烟”字的含义；3、感受文中动词、短句运用的妙趣。学习重点：    通过想象有感情地朗读课文，写好生字。学习难点：感受文中动词、短句运用的妙趣，以及大自然的美好与童年生活的快乐。教学过程：一、复习导入同学们，这节课我们继续学习23课《下大雨》，请大家和我一起写课题。一起读。读书要像说话一样自然，跟老师来读一读，下大雨。真精神！词语宝宝排着队来了，你能读好吗？内容：椽子  檐下  倒吊  系住起了烟  丁字泡  听雨玩昂着脑袋  东倒西歪  七零八落指名读。齐读（声音响亮/读出了词语间的停顿/读得很有节奏）二、学习第一部分同学们，通过上节课的学习，你有什么样的感受呢？那请你来读读第一自然段吧你能从哪儿感受到雨真大呢？请同学们自己读课文第二自然段，边读边想象画面。1、下得屋顶上起了烟。谈谈你的感受。播放视频。一起看看“烟”是什么意思。雨真大，屋顶上才会烟雨迷蒙，想象一下这个画面，谁来读一读，感受一下？感受到了吗？谁也像这样想象着读一读？（他的眼睛都睁大了，一定是仿佛看到了这样的画面。/你也是边想象边读的！）2、大雨点落在天井的积水里，砸出一个一个丁字泡。谈谈你的感受。出示图片。大家看！这是下大雨时老师在操场上拍到的雨景。丁字泡就是下大雨时，雨点落在水中，水面溅起的大水泡。一个一个的丁字泡，可真多！谁来读好？（听出来了，丁字泡可真多！）谁还想读？真多呀！这么多的丁字泡，是怎么落下来的？准确运用动词，可以使语言更生动、鲜活。谁能读好？（这场雨力量真大！/感受的真好！）3、我用两手捂着耳朵，又放开，听雨声：呜——哇，呜——哇。下大雨，我常这样听雨玩。说说你的感受。播放雨声。雨声真大，呜——哇，呜——哇，谁来读一读？谁还想读？喜欢这样听雨吗？听雨声可真有意思呀！（板书：听雨声）下雨天你们会玩儿什么呢？那你的心情怎样呢？带着你的心情来读读吧！（你听到的雨声真大！/你也觉得听雨声很好玩儿呢！）4、雨真大！让我们带着感受再来读读一、二自然段吧！三、学习第二部分你还能从哪儿感受到雨真大？大雨中的景物都是什么样的？请同学们捧起书，读读课文三至八自然段，边读边画出文中表示动作的字词。请同学们四人小组交流一下，谈谈自己的感受。1、植物①雨打得荷花缸里的荷叶东倒西歪。说说你的感受。什么是“东倒西歪”？自己做做“东倒西歪”的动作。我们课堂上可不能坐得东倒西歪哦！哪个字最能体现雨下得大呢？谁来读好？②紫薇花湿透了，然而并不被雨打得七零八落。谈谈你的感受。是啊，雨下得大，紫薇花才会湿透。谁想读一读？你也想读！③对比：同样是被雨打的植物，荷叶已经东倒西歪，紫薇花即使湿透了也没有七零八落，大自然可真奇妙呀！一起读读这两句话，感受一下。2、动物①在紫薇花上采蜜的大黑蜂钻进了它的家。它的家是在椽子上用嘴咬出来的圆洞，很深。大黑蜂是一个“人”过的。谈谈你的感受同学们，这里能不能说“大黑蜂飞进了它的家”？瞧，这个“钻”字用得多准确呀！作者怎么会知道大黑蜂是一个“人”过的，还把它的家了解得那么清楚呢？是啊，正是因为作者善于观察，他才能发现大自然的各种乐趣。谁再来读一读，感受一下雨中的大黑蜂吧！②麻雀躲在檐下，歪着小脑袋。你有什么感受？麻雀躲起来，歪着脑袋在看什么、想什么呢？猜一猜。你来读一读！你也来读！③蜻蜓倒吊在树叶的背面。谈谈你的感受。④它昂着脑袋看雨，慢慢地爬到天井的水里。谈谈你的感受。下大雨，真有趣，同学们喜欢在雨天玩耍，这只乌龟也很调皮，也爬出来赏雨啦！作者在这句话里连用了三个动词，使句子充满画面感，你能找到吗？猜一猜，乌龟爬到水里想干什么呢？小乌龟，真调皮，哪位同学也昂着脑袋读读这句话？（小乌龟真是悠闲自在啊！）谁还想试试？哈，你还在呀！一只乌龟。（喜出望外）有一天，不见了。（失落）下大雨，它出来了。（欢喜）同学们，这段话中短句比较多，看似平淡，只要你能展开想象，也能体会出短句蕴含的情感。老师先来读一读。谁也想试试，带着想象读好呢？谁再来试一试？3、下大雨，听雨声真好玩儿，看雨景也同样有趣！（板书：看雨景）雨真大，荷叶东倒西歪，紫薇花湿透了，大黑蜂钻进了它的家，麻雀躲在檐下，蜻蜓倒吊起来，小乌龟昂着脑袋看雨，真是乐趣无穷！（板书：趣）这就是大自然的丰富与奇妙！（让我们手捧书，齐读3—8自然段，再来体会下大雨的乐趣吧！）四、书写指导课文学（读）好了，我们还要把字写好！1、出示“积”、“吊”、“哈”。仔细观察，注意“口”的变化，你发现了什么？2、好，看老师来写，伸出手来，跟我一起写。积：禾木旁是个瘦高个，右边的口写得方方的，八字底要站稳，撇要穿插到点的下方。吊：上面的口又扁又小，像头一样。下面的巾宽宽的像肩膀。一竖挺拔有精神。哈：口在左，小而靠上，撇穿插在口下方，像手臂托住了它。右面的口宽一点，扁扁的。3、请同学们打开习字册，找到这三个字，先描红再临写。注意写字的姿势。4、我们看看这几位同学的字，你觉得他哪个字写得好看？4、请大家再来练一练，看看自己有没有进步，如果有，就送给自己一颗星。五、总结    同学们，下大雨，每种景物都有各自的特点，它们融洽、和谐地并存。希望同学们今后也能拥有一双亮眼睛，去发现世界的美好！板书设计：下大雨听雨声        看雨景趣