《蜘蛛开店》教学设计

《蜘蛛开店》教学设计教学目标：1、认识15个汉字，会写9个字，理解由生字组成的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，能根据板书讲故事。3、根据课文内容展开想象，续编故事。4、通过学故事、讲故事、编故事的环节训练的同时，明白做事要有恒心和毅力，不然就会一事无成。教学重点：1、认识15个汉字，会写9个字，理解由生字组成的词语。2、能根据板书讲故事。3、根据课文内容展开想象，续编故事。教学难点：理解课文内容，完整的把故事情节讲明白。教学过程：一、教学导入1、直接导入：（出示图片）同学们，你们认识它吗？（蜘蛛）还记得我们有一篇课文讲述和它有关的故事，哪篇课文？（根据回答板书课题）2、出示第一课时学过的生字，开火车式认读。二、品读故事（一）围绕:“小蜘蛛为什么要开店？”回归文本。(引出第一自然段，并指导孩子们朗读）出示：有一只蜘蛛，每天蹲（dn）在网上等着小飞虫落在上面，好寂寞（jì mò），好无聊啊。（二）围绕第二个问题：小蜘蛛开了什么店？小蜘蛛怎么做的？结果怎样？（读2到11自然段）展开教学。1、（品读2到4段）根据孩子们的回答，板书：口罩。并出示：蜘蛛决定开一家商店。卖（mài）什么呢？就卖口罩（zhào）吧，因为口罩织起来很简（jin）单。（并在很板上挂出招牌）：于是，蜘蛛在一间小木屋外面挂了一个招牌（pái），上面写着：“口罩编（bin）织店，每位顾（ù）客只需付（fù）一元钱。”并齐读。出示：顾客来了，是一只河马。河马嘴巴那么大，口罩好难织啊，蜘蛛用了一整天的工夫（f），终于织完了。（指导朗读，体会蜘蛛的心情）2、仍然围绕第二个大问题品读5到9段。根据回答，出示：晚上，蜘蛛想：还是卖围巾吧，因为围巾织起来很简单。黑板出示：第二天，蜘蛛的招牌换（huàn）了，上面写着：“围巾编织店，每位顾客只需付一元钱。”出示：顾客来了，只见身子不见头。蜘蛛向上一看，原来是一只长颈（jn）鹿，他的脖子和大树一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。说一说蜘蛛看见长颈鹿要来买围巾的心情。（抓住重点词语指导朗读）还是像蜘蛛想象的那样简单吗？（引出下一段落）出示：蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。出示：蜘蛛累得趴（p）倒在地上，心里想：还是卖袜（wà）子吧，因为袜子织起来很简单。3、品读第10—11自然段。出示：第二天，蜘蛛的招牌又换了，上面写着：“袜子编织店，每位顾客只需付一元钱。”可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣！（交流：蜘蛛此时的心情）(三)教师根据板书，总结故事。(四)根据课文内容和老师的板书，讲一讲今天学到的故事。(五)展开丰富的想象续编故事，想一想，蜘蛛还会怎么做呢？三、中心点击1、通过学习课文，你们知道蜘蛛为什么开店失败了吗？(根据孩子们的回答，引出老师的话。)课文告诉我们：做事不仅要有坚定的目标，还要有恒心，有毅力，否则只会一事无成。四、作业布置：把故事讲给家人听。五、板书设计：