《玩转电磁铁》教学设计

《玩转电磁铁》教学设计教学目标知识目标1、了解小电机的基本构造。2、定性地了解电磁铁的构成。3、了解电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质。能力目标1、制作铁钉电磁铁。2、在实际操作实验中，归纳总结出电磁铁的特性。情感目标1、通过实践活动，培养学生合作与交流能力。2、大胆猜想，动手制作，培养学生的观察能力和创新精神。教学重点了解电磁铁的基本性质。教学难点在实际操作实验中，归纳总结出电磁铁的特性。教学方法小组合作探究法。教学准备条形磁铁、铁钉、漆包线、砂布、电池、电池盒、导线、小磁针、大头针、课件、实验记录表等。教学过程一、复习导入。同学们，上节课我们学习了《电动玩具大拆装》，我们发现在每个电动玩具里面都有这样一个小电机，正是这个小电机让我们的电动玩具动了起来。同学们是不是很好奇小电机里面到底有些什么呢？下面我们就来一起认识一下小电机。（播放有关小电机构造的视频）原来小电机里面有一个通电后能够产生磁性的装置，我们把这种装置叫做电磁铁。今天我们就来一起玩转电磁铁。板书：玩转电磁铁。二、认识电磁铁。同学们，现在老师的手里有一个大铁钉，我用它靠近盒子里的大头针，它并不能把大头针吸起来，接下来老师用两头打磨好的漆包线将大铁钉缠绕起来，并通上电，再仔细观察，奇迹发生了！大铁钉像磁铁一样将大头针吸了起来！这就是一个简单的电磁铁，我们把像这样内部插有铁芯的线圈叫做电磁铁。那么问题来了，电磁铁和我们以前认识的普通磁铁有哪些异同呢？首先，我们回忆一下普通磁铁都有哪些特性。（可以吸铁、有南极和北极、同极相斥、异极相吸）下面我们再大胆地猜想一下，电磁铁是不是也有这些特性呢？（猜想：有）同学们，要想验证我们的猜想是否正确，我们应该怎么做呢？（实验）下面我们就一起用实验来验证一下我们的猜想是否正确。三、实验：比一比。实验目的：1、制作铁钉电磁铁。2、比较电磁铁与普通磁铁的异同。注意事项：1、小组分工合作，及时记录实验结果。2、实验过程中要注意安全，材料轻拿轻放，用完以后物归原位。实验步骤：1、将漆包线两端用砂布进行打磨，直到漏出里面的金属。2、将漆包线按顺时针或逆时针方向均匀地缠绕在铁钉上，注意两端要留出约10cm长度。3、用没有通电的电磁铁接近大头针，观察能否吸引大头针。4、将漆包线的两端分别连到电池的正负极，观察通电的电磁铁是否能够吸引大头针。5、断开电源，观察大头针是否掉落。6、用通电的电磁铁的钉帽和钉尖分别靠近小磁针，观察小磁针的变化。7、完成实验记录单。磁铁电磁铁我的猜想实验结果可以吸铁有南极和北极同极相斥、异极相吸磁铁和电磁铁的不同：8、学生汇报。四、电磁铁的应用。1、电话、电铃。2、电磁起重机。3、磁悬浮列车。4、玩具等。五、游戏：钓鱼比赛。游戏规则：把电磁铁当作鱼竿，把大头针当作小鱼，比一比，看哪个小组一次钓上的“鱼”最多。思考：你认为每次钓上的鱼的多少和哪些因素有关？（线圈匝数、电池节数）电磁铁的磁性大小到底和线圈匝数、电池节数有怎样的关系呢？我们下节课继续研究。