《一分钟》教学设计

《一分钟》教学设计【教学目标】       1、认识本课“钟、丁、元”等13个要求会认的生字,会写“钟、已、元”三个字。       2、正确、流利、有感情地朗读课文。       3、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。【教学重点】认识13个生字,会写3个生字。【教学难点】      真正理解一分钟的重要性，懂得要珍惜时间。【教学过程】一、导入（用时5分钟） 1、师：同学们，今天我们要学习一篇新的课文，题目叫做《一分钟》。一分钟到底有多长呢?我们来做个游戏,全体同学立正站好。两臂侧平举,一动不动地站立,坚持一分钟。你们觉得一分钟长吗?学生回答。2.小结:是啊,一分钟可以说很短,也可以说很长。有时候，想要管好自己,坚持一分钟也是不容易的,这篇课文中的元元也认为一分钟很短，没什么了不起的。可就是因为这一分钟，却造成了意想不到的后果。到底是怎么回事呢，我们一起走进课文看看吧。请同学们伸出右手食指跟我一起板书课题。（板书课题）“钟”是本课要学的生字，谁会读？学生齐读。你有好方法记住它吗？（加一加、换一换、比一比）组词。二、初读课文（用时10分钟）1、教师范读师：下面请同学们先听老师范读，在听的过程中标清课文有几个小节，圈出不认识的生字。（教师范读课文）师：老师读完了，这篇课文有几个小节？（6个）2、学生自由读下面请同学们自由读课文，要求把课文读通顺，难读的句子多读几遍。（学生自由读课文，教师巡视，适当指导）3、分小节读4、全班齐读三、学习生字（用时十分钟） 1、小朋友们课文读得很流利，说明大家课前做了充分的预习。老师要检查生字啦。（出示生字，指名读）过渡：我们一四班的小朋友们真棒，把生字的字音都记住了，但是我们不仅要读好，还要记住它的字形。2、分类识字（生活中识字、动作中识字、语境中识字）3、老师把这些生字组成了词语，自己读一读吧。（PPT出示：分钟、元元、迟到、洗手、背着、刚才、叹气、公共汽车、决定、已经）4、采用多种方式认读。5、练习，给生字找邻居、猜字谜。四、指导写字（用时12分钟）1、仔细观察“我是书写小能手”中的字，把部首和笔画看清楚。2、观察字形结构，说说写字时要注意的地方。师：下面请同学们拿出铅笔，做好写字准备，在写字之前我们先齐背写字姿势歌。3、教师指导书写，讲解书写要点4、展示几位同学的字，其他同学点评。