《分扣子》教学设计

《分扣子》教学设计【学习目标】1.结合分扣子的实践活动，了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同的。2.经历实际操作的过程，初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。3.获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。4.在回顾、整理、交流活动中，初步学会全面合理地评价活动过程和方法等，发展自我反思能力。【学习过程】一、图片欣赏，引入新课。1.播放课件，欣赏图片。 2.你喜欢这些作品吗？3.这些作品都是什么做成的？小结：我们衣服上的小扣子，还可以制作这么漂亮的扣子画，实际上啊，扣子里面还藏着很多数学知识呢！今天我们就一起来学习吧。4. 揭示课题。（板书）二、互助探究，交流展示。1.议一议，分一分。请你观察这些扣子， 你有什么发现？现在我们要把这些扣子分一分，想一想，你准备怎么分呢？尝试分一分。（1号学具袋。）2.汇报展示，观察交流。 你愿意当小老师，把你分的过程讲给大家听吗？这两位小朋友都分成了2大类，他们分的结果一样吗？小结：一样的扣子，因为分类的标准不同，分的结果也不同。3.体验二次分类。这些扣子还能继续分吗？那可以怎么分呢？ 看看你分的两类扣子还能继续分下去吗？（学生动手操作后汇报）还能再继续分吗？为什么？4.回顾分扣子的过程，比较两种分法最后的结果。我们从最开始的一堆扣子，怎么分成的这四类的？总结：先按照形状分再按扣眼个数分，或者先按扣眼个数分再按形状分，结果一样。 三、巩固拓展，丰富认识。1.想一想：按不同的标准分下面的扣子，一直分下去，结果一样吗？老师这里还有一些扣子，这些扣子如果用不同的标准一直分下去都会得到一样的结果吗？用行动来验证一下我们的想法吧！（使用2号学具袋，学生进行分类并汇报。）2. 对比验证请你认真看，这几组分的结果，你有什么发现？其他的小组肯定还有不同的方法，你们的结果是不是一样的呢？那我们的结论和刚才小朋友们猜想的是一样的。小结：按不同的标准分，一直分下去，分得的结果是一样的。四、自我评价，激励发展。这节课你觉得自己的表现怎么样？在数学书65页表格中给自己进行评价吧！学生先自我评价后与同桌交流。总结：学会合理评价自己、反思自己，对我们的学习很帮助。