《学会合作》基于标准的教学设计
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《学会合作》基于标准的教学设计

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时间:2020-12-18

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资料简介
《学会合作》基于标准的教学设计目标确定的依据1.课程标准的相关要求基于阅读:默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字;能借助词典理解词语的意义,能联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,体会其表达效果;在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。教材分析《学会合作》是一篇演讲稿,以“合作”为话题,阐明不论从事什么职业,不论何时何地,都离不开与他人合作的道理。课文用两个具体事例从不同角度说明能够卓有成效地合作,必须具有协作精神和自我牺牲的精神,培养学生的合作意识。学情分析基于学生已经学过六篇说理文章的学情,指导学生进一步理解说理性文章选材典型和多角度论证的特点,指导学生关注演讲稿的使用设问的语言特色。针对学生在日常学习中对合作浮于表面,无效合作的情况,通过创设交响乐团演奏的情景、小组合作商讨火灾试验逃生的活动方式,让学生在亲身体会中感悟如何合作,培养学生合作意识。教学目标:1.能够了解演讲稿的特点,能根据文本特点朗读课文,在熟读的基础上练习演讲。2.能够抓住关键词语感悟卓有成效合作的事例,懂得课文所举两个事例的侧重点不同,领悟这两个事例在文章中的作用。3.理解通过设置情境、小组活动的方式,理解学会合作的道理,培养学生团结协作、自我牺牲的精神。  评价任务1.能根据文本特点朗读课文,能够说出演讲稿的特点。部分学生在熟读的基础上能够够脱稿演讲。2.能抓住关键词、练习生活实际,理解如何卓有成效的合作,说出所举两个事例的侧重点不同。3.理解通过设置情境、小组活动感悟学会合作还要有自我牺牲的精神,能够说出自己的感受,表达出心中有他人,愿意为他人着想的想法。  教学过程: 教学环节 教学活动 评价要点 环节一复习导入(2分钟) 活动一回顾课文内容,导入新课(2分钟) 能够说出文章的主要内容 活动二怎样才能卓有成效的合作,获得更大成功呢?这是这节课我们要探究的问题。 明确学习的目的。   环节二读悟协作(15分钟)  活动一(3分钟)1. 怎样才能使合作“卓有成效”呢?浏览课文第4~6自然段,找出直接表明作者的观点的段落。(完成目标二) 能够准确地找出相关语句  活动二(7分钟)研读“交响乐演奏”,感悟协作精神。1. 播放交响乐《蓝色多瑙河》2. 默读第4自然段,找出描写交响乐团演奏的句子,有感情地朗读。3. 是什么力量使交响乐团演奏的这样完美和谐?感悟团结协作精神。4.创设情景,感悟合作。(完成目标三)  能够感悟交响乐的美妙,说出自己的感受。能够抓住“流”“倾泻”“悠扬”“典范”感悟合作的高效。能够说出高度统一的目标和团结协作的精神。  活动二(5分钟)1. 你还遇到或者听说过哪些关于合作的案例和名言?学生交流。(完成目标二) 说出相关事例或名言。 环节三感悟合作(12分钟) 活动一(7分钟)研读“火灾逃生实验”,感悟自我牺牲精神。1. “火灾逃生实验”的高效体现在哪里?2. 外国专家是怎样赞美的?指导朗读。(完成目标一)  能够抓住“3秒钟”“才”“依次”的深入追问,感悟“自我牺牲”精神。   活动二(5分钟)小组活动模拟火灾逃生实验。(完成目标三) 小组交流,感悟自我牺牲精神。 环节三探讨写法(6分钟) 活动一(3分钟)1.质疑:交响乐团演奏和模拟火灾实验两个事例?能不能去掉其中的一个?2设想:这两个事例的顺序能否调整,为什么?(完成目标二)  能够说出这样选材的好处:说理更全面,更充分。能够明白说理要有条理,具有一定的逻辑顺序。  活动二(3分钟)1.你认为怎样写好一篇演讲稿?2.学生回答。(完成目标一) 提出问题,举例论证,发出呼吁,条理清晰。选材典型,要多角度论证,更有说服力。巧用设问,引起听众的注意和思考 环节6作业设计 1.学了这篇课文,围绕“学会自信”,表达自己的观点,写一篇说理文章。  

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