一年级下册《小雨沙沙沙》教学设计

一年级下册《小雨沙沙沙》教学设计【授课题目】 人教版小学音乐教材一年级下册第二单元《小雨沙沙沙》【教材分析】《小雨沙沙沙》是小学音乐教材一年级下册第二单元的一节唱歌课，在本单元占主要地位。这是一首天真、活泼的儿童歌曲降E 大调。结构规整、旋律简单。全曲是由四个乐句构成的。其中第一乐句与第三乐句完全相同，第二乐句和第四乐句除了句末两小节不同外，前面两小节完全相同。演唱时采用中速，注意始终保持活泼的情绪。在歌词“小雨沙沙沙”处力度可以稍弱，表现春雨润物细无声的意境。【学情简介】本课的教学对象为一年级，根据他们年龄小、好动的特点，我采用孩子们喜欢的方式，通过听、说、唱、跳、做等活动，感受音乐、学习歌曲，进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。【教学目标】知识目标：指导学生用轻快、明亮的声音演唱《小雨沙沙沙》。能力目标：1.分析乐句的异同点，培养学生对歌曲旋律的感知力。          2.用肢体语言表现歌曲，通过音乐活动培养学生的想象力和创造力。           3.认识沙锤，用沙锤为歌曲伴奏。情感目标：激发学生对音乐的学习兴趣，培养积极参与，主动学习的好习惯，以及对大自然的喜爱之情。【教学重难点】1、指导学生用轻快、明亮的声音演唱歌曲。2、演唱歌曲中强弱力度的控制。【教学方法】情境教学法、听唱法、小组合作法、学科整合法【教学准备】 多媒体课件、电子琴、沙锤、饮料瓶、豆子【课时安排】1课时【教学流程】一、情景导入师：快乐的音乐课堂又要开始了，很高兴能够和大家一起度过这美好时光。同学们你们喜欢春天吗？生：喜欢。师：春天来了的时候，我们周围的事物都发生了哪些变化？谁能说一说？生1：树木长出新的叶子，小草绿了，花儿开了。生2：天气暖和了，我们脱掉了棉袄。生3：燕子从南方飞回来了，冬眠的动物都醒了。生4：天气由下雪变为下雨了。师：同学们观察的非常仔细，说得真好！老师给大家带来了几幅春天的图画，我们一起来看看老师找到的春天吧！当你的小耳朵听到有趣的声音的时候可以模仿。（出示课件：春雨过后，小苗长出了新芽，树木变绿了，小鸟在枝头叽叽喳喳地叫着，微风吹来，草也绿了，花也开了小蜜蜂飞来飞去，河水融化了哗哗地流着。）师：瞧！春天多美呀！你们想，是谁让春天变得这么美的呢？生：春雨师：春雨滋润了大地、树木、花草，才会变得那么美。今天我们就来学习一首与春雨有关的歌曲——《小雨沙沙沙》。(板书课题)（设计意图：为了营造一种欢乐愉快的气氛，我利用多媒体播放图片及相应的鸟叫声，微风声，下雨声等，让学生直观欣赏春天的美景，并让学生模仿听到的声音，多优美的画面啊！使学生陶醉在春天的美好景象里，启发学生热爱大自然喜爱春天,从而引入课题.）二、教唱歌曲1．初听歌曲，感受歌曲情绪。师：我们先一起来听听这首好听的歌，感受一下歌曲情绪是什么？（教师播放课件《小雨沙沙沙》，同桌互相讨论。）生：欢乐、开心、快乐……师：这是一首非常欢快、活泼的歌曲。（板书情绪）2.为歌曲设计节奏简单的声势动作师：下面我们分小组用简单的节奏设计符合歌曲情绪的声势动作。（生分小组讨论并设计）师：同学们真厉害，那老师放歌曲，同学们请把你们组设计的动作随音乐表现出来吧！（师播放课件音乐，生表现）（设计意图：节奏是音乐的灵魂，学生用有节奏的拍手或排腿等声势动作来表现歌曲，无形中培养了学生节奏感、协和感。）3.引导学生有节奏有感情的读歌词师：下雨了，花儿鱼儿高兴吗？生：高兴。师：所以我们唱或者读的时候要把欢快活泼的情绪表现出来。小雨师轻轻地落下来，在唱“小雨沙沙沙”时我们要怎样唱？生：轻轻地，稍弱的。师：很好，请同学们跟着老师一起读歌词，注意读时的强、弱和节奏。生跟着老师有强有弱有节奏的读歌词。4．让学生辨别乐句的异同。师：大家读的非常准确，那读完了歌词老师要考考你们的眼力，这首歌曲一共有几个乐句呢？哪句和哪句是相同的呢？生：一共有4个乐句。第一乐句和第三乐句完全相同。第二乐句和第四乐句前两小节相同，后两小节不同。师：你说的非常对，真是个细心观察的好孩子。那谁又知道，歌曲还有哪些地方不同？生：春雨落下的地点不同，第一次落在花园里，第二次落在了鱼池里。师：说的太对了，一会儿演唱的时候你们可要看仔细了。（设计意图：分析歌曲，为后面听唱歌曲做好铺垫，学生学起来更容易）5. 用听唱法学唱乐谱，再学唱歌曲师：这么好听的歌，想不想学唱呀？生：想！师：好，先跟老师一起听唱歌谱。老师弹琴唱一句，同学们学唱一句。师：好，我们再来一次。生听老师唱学唱。师：这次我们增加难度，老师弹旋律，同学们唱谱子，注意音准，二分音符的时值要唱满（生随琴唱谱子）。师：同学们唱的非常好，老师放一遍范唱，同学们用“la”来哼唱，好不好？生：好(生用”la”模唱)。师：同学们太棒了，现在我们跟着录音小声哼唱歌词，看谁的音准节奏最准确（生哼唱）。师：我们再来一次，同学们注意唱的时候的情绪和强弱，就像我们读歌词时那样，欢快活泼的，唱到“小雨沙沙沙”时，要弱下来（生有感情的随录音演唱歌曲）。师：同学们唱的非常有感情，你们的歌声感染到了我。（设计意图：这首歌曲结构规整，比较简单，通过听唱法学习会培养学生的听觉能力，提高学生注意力。体现以学生为主体，老师起到引导和纠正的作用。）三、歌曲处理1.随音乐伴奏再次有感情地全班齐唱歌曲，注意唱时强弱不要太夸张。2.歌曲接龙。老师唱一句，学生唱一句。3.男女分唱。（设计意图：用不同的演唱形式来表现歌曲，达到巩固的目的）四、创编活动1.介绍沙锤，学会使用并分组制作简单沙锤，为歌曲伴奏。师：同学们唱的真好听，老师从你们的歌声里看到了美丽的春天。今天老师还给你们带来了一个礼物——沙锤。（老师演奏沙锤）你们听到它发出了什么声音？生：沙沙沙的声音，好像小雨的声音。师：你的小耳朵可真灵！那你们知道它里面装的是什么？生：沙子，所以才叫沙锤。师：你懂得的可真多呀！那你们想不想用它给歌曲伴奏。生：想。师：老师教大家做简易沙锤我们一起来给歌曲伴奏。把你们准备好的豆子和饮料瓶拿出来，把豆子装到瓶子里，不要放太多，然后用胶带封住瓶口，制作好了，我们一起来像老师这样有节奏的上下挥动为歌曲伴奏吧。（老师播放音乐，学生边唱边用沙锤伴奏）(设计意图：通过制作简易沙锤，培养学生团结协作的精神和动手操作的能力，同时也活跃了课堂气氛，增添了乐趣。)2.创编舞蹈律动    师：同学们，你们想扮演花儿、鱼儿一起随音乐舞动吗？生：想！师：我们一起随歌曲创编动作吧！可以根据歌词理解来跳，看谁最有创意（教师指导）。（师生一起展示）    3.创办“春天音乐会”师：同学们，你们太有才了！老师想办一个春天的音乐会，想邀请唱歌小组、舞蹈小组、打击乐小组一起参加，你们愿意吗？生：非常愿意。师：那请每组分别起个好听的名字。生：百灵鸟、我心飞扬、创响。师：老师来指挥，大家唱起来，跳起来，敲起来吧！（设计意图：通过开春天音乐会，用唱歌、跳舞、打击乐伴奏、指挥的形式，激发学生的兴趣，培养学生的审美力，表现力。让学生在欢快的气氛中学习音乐，体验音乐的魅力）五、拓展延伸师：今天你们开心吗？生：太开心了！师：老师也特别开心，下面我们安静的做到座位上听着动听的歌曲拿出小画笔，把这么美丽的春天画下来，让它永远定格在这一刻！（学生画画）（设计意图：利用美术与音乐学科的整合，提高学生审美能力，拓宽学生视野，培养想像力和创造力。）六、教师小结师：春天是美丽的，春天是我们的希望，愿同学们踏着春天的脚步，健康快乐的成长！下课！