《传统节日》教学设计

《传统节日》教学设计教学目标：教学重难点：教学准备：教学过程：    同学们，今天我们来学习一篇和节日有关的韵文——《传统节日》，课件出示题目，“传统”加拼音。    谁来读读这个题目？什么是传统节日？指名说。（传统节日就是我们中国人自己独有的，世世代代流传下来的节日。）    我们的传统节日主要有哪些？人们又是怎么度过这些节日的呢？今天这节课，我们就一起学习识字2。    板书课题：传统节日。“传、统”这两个字，你有什么好方法记住它们吗？指名说。学习“传、统”2字。    齐读课题。    生听课文录音（沃笔下载），听清字音，想一想，课文讲了哪几个传统节日？用“         ”划出来。指名答，师板书或贴词卡。春节元宵节      学习“宵”字 。课件出示，学生讲讲记字方法。 清明节端午节乞巧节（七夕节）   学习“乞、巧”二字，方法同上。中秋节重阳节    这些节日分别是在哪一天？人们又是怎么度过的？有哪些风俗习惯？学生初读课文，要求：读准字音，读通句子。每年我们要度过的第一个也是一年中最盛大的节日，是什么？生答：春节。出示第一句话：春节到，人欢笑，贴窗花，放鞭炮。指名读。相机正音。春节是哪一天？（正月初一）板书：正月初一你和你的家人是怎么度过这个节日的？指名说。（串亲戚，领压岁钱，贴春联，吃饺子，看春节联欢晚会……）出示春节相关图片，感受喜庆祥和的气氛。指导朗读。（相机学习“贴”？）春节过后，我们迎来了第一个月圆之夜，古人称夜为“宵”，正月又叫做元月，所以，正月十五被人们成为——元宵节。关于元宵节的来历还有一个特别有趣的传说呢，一起来了解一下吧！播放《元宵节的来历》小视频。喜欢这个节日吗？来读一读吧。            元宵节，看花灯，大街小巷人如潮。大街小巷人如潮是什么意思？可结合图片，指名说。（比喻句，人多如潮水）（学习“街”字和“巷”字。）老师来吟诵一首诗，请你猜猜这是哪个节日。清明唐*杜牧清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。清明节是哪一天？指名。（4月5日）关于清明节，你有什么了解吗？指名说。出示关于清明节的小资料：清明节又称踏青节、祭祖节、行清节等，是中华民族最隆重盛大祭祀祖先的节日，也是人们亲近自然、踏青春游的好时节。民间有禁火、扫墓、踏青、荡秋千、蹴鞠、打马球、插柳等风俗习惯。指名读第3句话：清明节，雨纷纷，先人墓前去祭扫。 学习第4句话。出示关于端午节的图片，指名说说这是什么节日？（端午节）你对端午节有什么了解吗？你和家人是怎么度过这个节日的？指名说。学习“祭”字（甲骨文），了解祭扫的意思。认识艾。板书：五月初五出示端午节的小知识。读一读这句话。过端午，赛龙舟，粽香艾香满堂飘。多种方式指导学生朗读课文前4句话。试着背一背。剩下的3个节日，我们到下节课再来继续了解。布置作业：了解我们汉族或者我国其他民族还有哪些传统节日，节日习俗是什么？这些节日人们都是在哪一天度过的？指名说，师板书。春节                  正月初一元宵节                正月十五清明节                4月5日前后端午节                五月初五乞巧节（七夕节）      七月初七中秋节                八月十五（农历是中国特有的日历，阳历是起源于西方国家，国际上通用的日历。）人们是怎么度过这些节日的呢？    学生自读课文，读准字音，读通句子，想一想：人们是怎么度过这些节日的？