《寒号鸟》教学设计

《寒号鸟》教学设计目标制定的依据：1、课程标准的相关要求（1）基于识字与写字：喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。（2）基于阅读：喜欢阅读，感受阅读的乐趣，学习用普通话正确、流利地朗读课文，学习默读，展开想象，获得初步的情感体验。（3）基于口语交际：能认真听别人讲话，努力了解讲话内容，与别人交谈，态度自然大方，有礼貌，有表达的自信。2、教材分析本文是一篇运用对比手法写的童话。叙述了喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳。得过且过是没有好结果的。 3、学情分析二年级的学生年龄普遍是7-9岁，行为特点主要是好动、爱玩，求知欲比较强，对新事物很好奇，喜欢空间感强的物体和颜色艳丽的图案等。自觉性也比较差，合作性也不强，理解能力也很差，所以在教学中要重点关注。有些学生看着拼音也很难组词，所以教师必须引导学生学会用生字组词。在阅读方面，寓言故事的理解，图文结合才能吸引学生对课文产生兴趣，让他们能够学会理解文中的哲理。教学目标：1．分角色朗课文。2．巩固抓重点词理解句子的方法，培养学生抓重点词提出问题、分析问题的能力。3．懂得懒惰、得过且过是没有好结果的，幸福的生活只有通过辛勤劳动才能得到。评价任务:评价任务一：分角色朗课文。评价任务二：巩固抓重点词理解句子的方法，培养学生抓重点词提出问题、分析问题的能力。评价任务三：通过学习课文明白：懒惰、得过且过是没有好结果的，幸福的生活只有通过辛勤劳动才能得到。教学过程:教学环节教学活动评价要点环节一复习巩固，整体切人。整体回顾，说说这是一只（）的寒号鸟，（）的喜鹊。 环节二讲授新知１、学习2～5自然段。  默读2～4自然段，思考：从哪里看出寒号鸟懒惰？（“一一一”划出）  学生有感情的朗读课文。２、学习6～9自然段。 抓“不听劝告”这几个重点词语提问解答，深入理解课文。 检查读的效果  巩固抓重点词理解句子的方法，培养学生抓重点词提出问题、分析问题的能力。3.你懂得了什么道理？ 如果寒号鸟也做窝会是怎样的？ 学习课文明白：懒惰、得过且过是没有好结果的，幸福的生活只有通过辛勤劳动才能得到。环节三分角色扮演朗读。读出感情，展开想象分角色朗课文。环节四课堂小结叙述了喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳。得过且过是没有好结果的