《一封信》第二课时教学设计

《一封信》第二课时教学设计教材来源：义务教育教科书，人民教育出版社2017年版教学内容来源：小学二年级语文（上册）第三组单元主题：儿童生活               课    时：共两课时  第二课时授课对象：二年级学生       目标制定的依据1、课程标准的相关要求(1)基于识字与写字：喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。(2)基于阅读：喜欢阅读，感受阅读的乐趣，学习用普通话正确、流利地朗读课文，学习默读，展开想象，获得初步的情感体验。(3)基于口语交际：能认真听别人讲话，努力了解讲话内容，与别人交谈，态度自然大方，有礼貌，有表达的自信。2、教材分析《一封信》这篇课文意境优美，语言生动活泼，富有童真童趣。通过前后两封信的比较，我们懂得了生活中无论遇到什么困难都要乐观面对，学会独立、坚强和自信地面对眼前的一切。3、学情分析学习本课我将引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，对比露西的前后两封信，想想你更喜欢哪封信呢？学会语言的运用技巧。教学目标：1、学会本课的生字新词。培养学生联系上下文理解词语的能力。2、理解课文内容，对比露西的前后两封信，想想你更喜欢哪封信呢？学会语言的运用技巧。3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。评价任务:评价任务一：正确、流利、有感情的朗读课文。评价任务二：知道两封信的内容，思考更喜欢哪一封信。评价任务三：分角色朗读和表演。教学过程:教学环节教学活动评价要点环节一复习生字，质疑导入1、检查认读生字词。2、通过上节课的学习，大家知道了露西给爸爸写信的事，接下来我们就来看看露西具体写了些什么？3、板书课题，齐读课题。（板书：一封信）实现新旧过渡，促进学生表达环节二自读自悟，合作探究1、读课文2—14自然段，想想露西是怎么给爸爸写信的。2、学生自由读课文，教师相机引导。  哪些自然段时写露西第一次写信的，哪些自然段是描写第二次写信的。3、同座互相议一议，读一读。教师巡回辅导，了解学生的自学情况。抓住人物的语言来帮学生理解课文用心读书，用心思考，用心体会，用心倾听学习就有收获。环节三交流感悟，品味语言1、哪些自然段时写露西第一次写信的?写了些什么？谁愿意起来把你的学习体会和大家交流交流。 ．2、哪些自然段时写露西第二次写信的?写了些什么？3、比较露西前后两封信，你更喜欢那一封，为什么？升华学生对文章的理解，丰富学生的体验，促进学生的积累，培养学生处理生活事件的能力环节四小结通过前后两封信的比较，我们懂得了生活中无论遇到什么困难都要乐观面对，学会独立、坚强和自信地面对眼前的一切。结合书写任务较轻的实际，引导尝试书写，培养学生独立写字的能力和信心