《一封信》第一课时教学设计

《一封信》第一课时教学设计教材来源：义务教育教科书，人民教育出版社2017年版教学内容来源：小学二年级语文（上册）第三组单元主题：儿童生活               课    时：共两课时  第一课时授课对象：二年级学生       目标制定的依据1、课程标准的相关要求(1)基于识字与写字：喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。(2)基于阅读：喜欢阅读，感受阅读的乐趣，学习用普通话正确、流利地朗读课文，学习默读，展开想象，获得初步的情感体验。(3)基于口语交际：能认真听别人讲话，努力了解讲话内容，与别人交谈，态度自然大方，有礼貌，有表达的自信。2、教材分析《一封信》这篇课文意境优美，语言生动活泼，富有童真童趣。通过前后两封信的比较，我们懂得了生活中无论遇到什么困难都要乐观面对，学会独立、坚强和自信地面对眼前的一切。3、学情分析学习本课我将引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，对比露西的前后两封信，想想你更喜欢哪封信呢？学会语言的运用技巧。教学目标：1、学会本课的生字新词。培养学生联系上下文理解词语的能力。1、理解课文内容，对比露西的前后两封信，想想你更喜欢哪封信呢？学会语言的运用技巧。3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。。评价任务:评价任务一：正确、流利、有感情的朗读课文。评价任务二：知道两封信的内容，思考更喜欢哪一封信。评价任务三：分角色朗读和表演。教学过程:教学环节教学活动评价要点环节一导入，激发兴趣1、师：孩子们写过信吗？在写信的时候，你们一般会告诉朋友或亲人一些什么事情？2、揭示课题：一封信。激发兴趣环节二初读初读课文，识写生字。1、根据自读提示，学生自读课文。（1）自由大声地朗读课文，努力把课文读通顺。读准字音、读通句子，把我会认的字画上圆圈。难读的地方多读几次。（2）再读，想一想课文讲了一件什么事？2、识记生字。（1）带拼音认读生字。（2）去掉拼音认读生字。（3）开火车读生字。（4）交流识字方法。（5）认读词语。由课题的出示，引发学生思考质疑，。激起学生阅读的兴趣以读文为基础，以识字为重点，以多种形式的游戏活动为手段，突出低年级的教学重点    环节三再读1、请孩子们汇报课文讲的是一件什么事？2、找一找，看看哪些自然段写的是露西给爸爸写第一封信？哪些自然段写的是露西给爸爸写的第二封信？3、自由读读露西两封信的内容，体会一下两封信给你带来的感觉。 引导学生从整体上把握课文的内容，引导他们自读自悟，培养了学生的语言表达和思维能力。有利于学生对课文内容的理解环节四写字1、观察要求写的生字，说说在写的时候应该注意些什么？2、全班交流，互相提醒。3、观察“珠、圆、笔”，在写的时候应该注意些什么？4、教师在田字格中范写。5、学生描红、练写。针对学生实际，激发写字兴趣