酸和碱复习课导学案学习目标:1.通过自主学习本章知识网络,掌握常见酸和碱的性质,了解溶液酸碱性的检验方法。2.通过生活常识竞赛的练习,认识常见酸和碱及中和反应的用途,感受化学来源于生活又服务于生活。3.通过合作探究环节,会设计实验验证氢氧化钠与二氧化碳是否发生了化学反应,认识到合作与交流在科学探究中的重要作用。学习重点:常见酸和碱的性质及用途。学习难点:设计实验验证氢氧化钠与二氧化碳是否发生了化学反应。【环节一 温故而知新】(达成目标1)酸常见的酸:盐酸(填写化学式,下同) ;硫酸 ;硝酸 ;醋酸浓盐酸的特性:打开瓶塞后观察到 ,说明具有浓硫酸的特性:具有较强的吸水性,可用作 ,具有脱水性浓硫酸的稀释:将 沿容器壁慢慢倒入中 ,并用玻璃棒不断搅拌酸的化学性质:(1)与指示剂作用:无色酚酞 ,紫色石蕊(2)与活泼金属反应:一般生成 ,如锌和稀硫酸(3)与金属氧化物反应:一般生成 ,如氧化铁和稀盐酸(4)与碱反应:一般生成 ,如氢氧化钠和稀硫酸碱常见的碱:NaOH俗名 、 、Ca(OH)2俗名 、碱的化学性质:(1)与指示剂作用:无色酚酞 ,紫色石蕊(2)与非金属氧化物反应:一般生成 ,如氢氧化钠和二氧化碳(3)与酸反应:一般生成 ,如氢氧化钠和稀硫酸pH 7,溶液呈酸性,pH越 ,酸性越强;pH 7,溶液呈中性pH 7,溶液呈碱性,pH越 ,碱性越强。测定溶液pH的方法 溶液酸碱度的表示方法——pH【自主学习,小组讨论】根据给出的学习网络,自主复习本章重要知识点。【学以致用】同学们,老师在整理化学实验室时发现两瓶失去标签的无色液体,只知道它们分别是稀盐酸、氢氧化钠溶液,如何把它们区分呢? 【环节二 生活常识竞赛】(达成目标2)自主完成化学式和化学方程式的书写(注意规范书写),小组讨论、展示得出正确答案。(时间为8分钟)(一)正确书写化学式(10 × 1 = 10 分)1.胃液中的酸: 2.食醋中的溶质: 3.汽车铅酸蓄电池含有的酸: 4.铁锈的主要成分: 5.治疗胃酸过多的碱: 6.改良酸性土壤的碱: 7.炉具清洁剂中含有的碱: 8.制作叶脉书签的碱: 9.波尔多液由 、 等配置而成。(二)正确书写化学方程式(5 × 2 = 10 分)1.生石灰做干燥剂的原因: 2.用稀盐酸除铁锈的原理: 3.氢氧化钠溶液变质的原因: 4.用含氢氧化铝的药物治疗胃酸过多: 5.用熟石灰处理硫酸厂废水: 【环节三 科学探究】(达成目标3)科学探究的一般环节:提出问题:NaOH与CO2是否发生了化学反应?作出假设:NaOH与CO2发生化学反应.其反应的化学方程式: 设计及进行实验: 得出结论: NaOH与CO2发生化学反应.反思与评价: 【环节四 作业布置 对接中考】1.(2013•河南,第18题)物质的性质和用途是化学的重要研究内容。(1)浓硫酸和浓盐酸敞口放置均会变稀,为什么? (3)如图,用滤纸做成的小花喷洒某溶液后放在烧杯上方,片刻后变成红色。请推测喷洒液和烧杯中溶液可能是什么?(写出一组即可) 2.(2014•河南,17题)在充满CO2的铝制易拉罐中加入过量NaOH溶液后封口,易拉罐立即变瘪,原因是 ,发生反应的化学方程式 。①根据图示判断,该实验是将 (填“氢氧化钠溶液”或“硫酸”)滴加到另一种溶液中。②反应的化学方程式为___________________________________________③滴入溶液体积为V2mL时,溶液中的溶质为 。4.【[2013河南21(2)题】某化学小组进行“酸和碱的中和反应”实验:将盐酸滴入一定量的澄清石灰水中,实验无明显现象.取反应后的部分溶液加热、蒸干、得到白色固体.以下是探究白色固体成分的实验,已知CaCl2溶液呈中性.请填写下表:实验操作测定结果白色固体成分用pH试纸测定反应后溶液的酸碱度,操作方法是 pH>7 CaCl2实验反思:无明显现象的中和反应可借助酸碱指示剂判断反应终点. 【纠错矫正】 【总结反思】