《多彩的民族服饰》教学设计

《多彩的民族服饰》教学设计【授课教师】付【授课题目】多彩的民族服饰【教材分析】本课是游戏性活动课型，趣味性强，易激发学生参与兴趣。根据课标中提到的：“从学生的兴趣、能力和需要出发，培养学生积极主动的学习精神。同时应充分展现美术学习的有关过程与方法，以利于增强学生的感受和体验。”为此，我以趣味性较浓的游戏活动为教学形式，以拓宽教学内容和学生主体参与为中介，实现全面综合地提高学生素质的目标，同时使学生在一种无意识的状态下喜欢上美术课。【学情简介】本课学习主体为小学四年级孩子，这个年龄段孩子已经具备一定的审美能力和想象创作能力，对美有着自己独特的感受和表达趋向。对于色彩知识也有一定的认识，对比传统的工艺美术，现代设计是学生较为感兴趣的内容，小学生的这种心理特征，并且紧密的结合他们的生活实践，以学生喜欢和易于理解的这种方式进行表达。【教学目标】1.了解民间服饰的特点，感受其形式美感及多样性。2.能够通过描述、分析、讨论等方式进行欣赏。3.愿意参与到美术欣赏活动中，通过绘画、表演等形式进行创作表达自己对作品的感受。【教学重难点】能够利用绘画、剪贴等手段根据所学知识及自身的感受制作一定特色鲜明的服饰。【教学方法】讲授法、示范法【教学准备】民族服饰图片，民族娃娃【课时安排】1课时【教学过程】一、有引而发——激发兴趣，引发探究欲望导入暑假我参加了一个的婚礼，婚礼上新郎新娘的服装很特别，你们能看出这是哪个民族吗？你从哪里看出来的？知识真丰富！我们国家是一个多民族的国家，你们知道我们国家有多少个民族吗？我先调查一下咱们班的同学都是什么民族。除此之外，你还知道咱们国家有哪些民族？（学生每说出一个民族，教师就出示相应的民族娃娃）。我们看到的这些民族娃娃各不相同，因为他们都穿着自己民族传统的代表性服饰，你们想不想了解其他的民族都穿戴什么样的服饰？今天我们就一起来欣赏多彩的民族服饰。出示课题（2分钟）二、欣赏关于56个不同民族的服饰资料。（看视频）1、要求：认真观察不同民族的服饰特征，比一比谁能够记住更多的民族和民族服饰特征。说说看完之后有什么感受？（有的民族服装华美艳丽，古朴大方，粗犷奔放，淡雅素净…）说说你最喜欢哪个民族的服饰？或者说说你认为哪个民族的服饰最特别？2、刚才我们初步了解到一些民族的服饰特征，下面我们来具体看看这几个民族服饰，哪个小组来介绍一下你们收集到的资料（图片、文字、实物）。请从以下方面介绍：款式，颜色，图案，材料，并思考这些服饰和地域、文化有什么关联?关于这个民族谁还有什么补充呢?我还有一个问题… 组织讨论通过刚才同学们的介绍和讨论，大家都有什么收获呢？了解到…感受到…三、认识更多的民族娃娃还有一些民族娃娃就在你们桌上，快把他们请出来，你能认出他们是哪个民族的吗？猜一猜，互相介绍一下。四、我们把生活在北方民族娃娃举起来，再来看看北方这几个民族的服饰图片，想一想：我国北方的满、蒙古、赫哲、鄂伦春、鄂温克等少数民族服饰有什么共同之处？有什么特点？我们把生活在南方民族娃娃放在一起，想一想：彝族、傣族、纳西族等南方少数民族的服饰有什么特点？为什么北方少数民族服饰一般是宽袍大袖，厚实庄重，而南方少数民族服饰一般是飘逸轻盈呢？这种不同的风格和什么因素有关系呢？你们知道，除了动物毛皮、棉麻和丝绸，勤劳智慧的人们还用什么来制作衣服吗？特色衣服：鱼皮衣、箭毒木——树皮衣五、民族物品展示我们每到一个地方旅游，经常会带回当地的特产，特别是饰物，一起欣赏各地的民族物品吧！猜一猜：这些帽子是谁的？根据前面学习的知识，再来看看这些图片，你知道这些帽子和头饰分别是哪个民族的吗？同学们还知道哪些民族特有的物品，跟大家分享一下吧。六、体验：穿一穿，包头巾，谈感受谁来把这些帽子戴起来？谁愿意来试试包头巾？教师示范“请来一名新同学…”引起兴趣。 扮一扮，小组合作:用收集到的材料，模仿自己喜欢的民族服饰装扮模特并展示。