《买卖中的道德》教学设计

《买卖中的道德》教学设计一、 教材分析《买卖中的道德》是北师大版《道德与法治》三年级下册第六单元的一个课题，本课题以买卖活动中要讲道德、讲诚信为教育内容。教材从买家和卖家这两个方面来引导学生探究买卖中的道德问题，把买卖中的道德诚信延伸到生活中的各个行业、各个层面，让学生明白生活中处处要讲道德诚信。二、 学情分析三年级学生已经形成了一定的道德意识和行为习惯。在日常生活中，三年级的学生都有过与自己的父母到商场买东西的经历，在这些购物过程中，他们的某些行为处于无意识状态，对于买卖中无论是商家还是买家的道德问题没有特别注意过，尝试着让学生课前到附近的购物场所调查采访顾客在商场不受欢迎的行为，并通过多种渠道收集一些商家在经营过程中不讲信誉的事例，使学生能初步用辩证的态度去思考问题，分析问题。三、 教学目标情感与态度：懂得买与卖中要遵守道德规范，初步形成法制观念。过程与方法：分别采用辩论、调查、小组合作、表演等形式，懂得怎样才是诚信的商家，怎样才是受欢迎的顾客。知识与技能：从不同的角度思考问题、理解“诚信”的普遍意义。四、 教学重难点教学重点:理解“诚信”的普遍意义。教学难点: 懂得买与卖中药遵守的道德规范，初步形成法制观念。五、 教法指导针对学生活泼好动的特点，在教法上我主要采用创设情景、小组合作等活动方式。在学法上我本着充分发挥学生主动性学习的原则，让学生通过讨论、表演、欣赏、写标语等形式让学生亲身体验，合作探究。六、 教学过程〖教学过程：〗一、谈话导入，引入新课（3分钟）1、师：同学们,生活中你们都有过买东西的经历吗？你们都在什么地方买过什么东西，谁愿意分享一下自己的经历。  师：谢谢你们分享自己买东西的经历，看来买和卖是我们生活中离不了的两个话题，但是在现实生活中买和卖也有很多问题困扰着我们，下面我们一起走进今天的课堂，去了解“买卖中的道德”。（板书：买卖中的道德）2、同学们，你们觉得课题中的买和卖分别指的是谁？预设学生回答：买指的是买东西的消费者，顾客；卖指的是销售商品的商家，老板。（设计意图：谈话的方式导入，贴近学生生活的话题，引起学生的思考，顺理成章的导入新课。）二、联系实际，体会道德的作用（16分钟）  活动一：辨一辩，广告可信吗？（5分钟）师：商家需要推销自己的产品，让更多的顾客来购买，可以通过什么方式呢？（预设学生回答，广告、打折……）师： 同学们，你们说的太好了，懂得可真多。老师这就有一则广告，我们一起来看一下，一起来思考一个问题“广告是不是真的可信？”老师表演广告。师：文文看到这则广告觉得可以，他认为可以相信广告，乐乐却有不同的意见，他认为广告不可信。你们说是相信广告还是不应该相信广告？ 生：不相信师：同学们都不相信啊？那是不是所有的广告都不可信呢？（同学们用具体的事例来说明有的广告也是可信的。）师：同学们说的非常好，那我们该怎样对待广告呢？（预设学生回答：对待广告我们要有正确的认识，增强自己的辨别能力，要慎重，不要盲目轻信，以免上当受骗。）（设计意图：在辩论中让学生探究生活中的广告应持的态度，用切身经历论证不要轻信广告，懂得诚信是经商的第一要素。）活动二：演一演、打折的秘密（4分钟）师：同学们，商家除了做广告促销产品，还有一种方式就是打折啦，那打折就真的便宜吗？下面请看情景表演——打折的秘密，一起来思考“打折就真的便宜吗？”。（用82页衣服的价钱稍加改编）师：如果你们遇到这样的问题，你是什么样的心情？师：下次还会光顾这家服装店吗？师：遇到这样的事情我们的内心是什么样的？师：你有什么想对服装店老板说的吗？师：在生活中你们还遇到过这样的事情吗？师：面对这么多形形色色的打折，我们该怎么做呢？看到便宜就买吗？小结：打折是一种常用的促销手段，买（）赠（），满（）省（）都是商家为了吸引顾客眼球的措施。广告和打折仅仅是商家促销商品、吸引顾客的一种方式，有的产品并不像广告上说的那么好，有时候打折的时候比不打折的时候还贵，有的时候并没有那么优惠那么多，只是为了吸引顾客。师:同学们,当我们消费者的利益受到侵害时,我们除了生气,还能做什么呢?生：马上拨打12315消费者权益保障热线。师：对，我们一定要拿起法律武器来维护自己的权益，惩治那些不讲诚信的商家。我们国家还专门出台了《广告法》，做广告也像做人，要讲“诚信”。（设计意图：选择代表性的商品，让学生明辨是非。通过开新闻发布会让学生懂得经商一定要讲诚信，做人要讲信誉，并教育学生遇上损害自己合法利益时通过法律解决，使学生具有初步的消费自我保护意识。）三：再现生活，体现道德的力量（18分钟）活动三：说一说，你的文明打折扣了吗？（5分钟）播放我们学校的小记者对附近超市售货员阿姨的采访。师：同学们，社会要和谐，不光商家要讲诚信，讲道德，作为消费者的我们该怎么做呢？请听超市售货员阿姨的采访。再看我在超市和文具店拍到的照片。展示小记者发来的图片。（1，随便玩超市的玩具；2，大声喧哗；3，随意打开一袋小食品）师：你们有这种行为吗？师：你发现身边的朋友有这种行为吗？师：你还看到过哪些不文明、不道德的购物行为？（学生自由交流）小结：超市购物已经成为我们日常生活不可或缺的一部分，在日常购物中，每个人都应该注意自己的言行，文明购物，共创美好环境。（设计意图：通过现场采访、小记者调查等形式勾起学生对日常购物经历的回忆，再现生活画面。）活动四：小组合作：我是文明小使者5分钟）师：看来我们生活中有这么多不文明行为啊！那我们遇到这样的问题的时候怎么办呢？我们一起来制定一个“文明购物公约”。（设计意图：让学生正确评价顾客的行为，懂得一些行为是不文明甚至是不道德的，由此引发自己的思考：如何去做好一个文明顾客）师：同学们做的“文明公约”真棒，可是只有我们这些人知道还不行，要让更多的人知道？你们有什么好的方法让其他人了解？（预设学生回答）师：作为消费者要讲文明，作为商家要讲诚信，这就是我们今天学的《买卖中的道德》，就像一则广告说的那样，一言一行讲文明，做人做事讲诚信，最后送给大家一则文明购物儿歌。文明购物歌超市购物要文明，挑选物品动作轻；不拆包装不偷吃，水果食品不捏碰；选好物品放进篮，不要商品莫乱扔；公共场合不喧哗，追逐打闹不可行；不插队伍守秩序，排队结账耐心等；争做时代好少年，文明购物我能行。四、作业（1分钟）1、向你的家人、朋友宣传买卖中的道德2、去超市体验一次文明购物，以日记的形式记录下来。3、做一份关于文明购物的手抄报.（2、3项任选一项完成）五、板书设计