《难忘的泼水节》教学设计

《难忘的泼水节》教学设计1、课程标准的相关要求（1）基于识字与写字：喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。（2）基于阅读：喜欢阅读，感受阅读的乐趣，学习用普通话正确、流利地朗读课文，学习默读，展开想象，获得初步的情感体验。（3）基于口语交际：观察图画，了解每一幅图画的意思，能按照顺序讲清楚题意。认真听，知道别人讲的是哪幅画的内容。2、教材分析《难忘的泼水节》讲述的是1961年敬爱的周总理到西双版纳和傣族人民一起过泼水节的故事 。文章字里行间洋溢着喜悦和热情，体现了周总理亲民、爱民、和人民心连心的情怀，也表达了人民对周总理的敬爱和爱戴。3、学情分析《难忘的泼水节》这篇课文配有一幅插图，画面喜庆、祥和，任务栩栩如生。二年级的学生年龄普遍是7-9岁，行为特点主要是好动、爱玩，求知欲比较强，对新事物很好奇，喜欢空间感强的物体和颜色艳丽的图案等。自觉性也比较差，合作性也不强，理解能力也很差，所以在教学中要重点关注。有些学生看着拼音也很难组词，所以教师必须引导学生学会用生字组词。在阅读方面，寓言故事的理解，图文结合才能吸引学生对课文产生兴趣，让他们能够学会理解文中的哲理。教学目标：１、巩固识记17个生字，会写5个生字。2、学习课文3-8自然段，朗读课文，感受傣族人民和周总理的幸福与快乐。3、能用“象脚鼓”等词语，描述这个泼水节的场景，体会周总理和傣族的深厚情谊。评价任务:评价任务一：通过本课的学习，正确、流利、有感情地朗读课文，边读边悟，体会傣族人民对周总理的敬爱。评价任务二：学会带着问题读课文，读中感悟，看图与学文相结合。教学过程:教学环节教学活动评价要点环节一复习导入复习词语和生字 环节二朗读课文，体会情感１、朗读第三自然段，感受傣族人民欢迎周总理的盛况。２、学习第二至六自然段，感受共度节日、互相祝福的热闹场面。学生有感情的朗读课文。体会傣族人民对周总理的敬爱之情和迎接之切。3、全班深情的朗读第七、八自然段，体会感叹号表达了怎样的感情幸福、难忘、开心4. 回顾全文、升华情感。说说为什么这是难忘的泼水节。体会傣族人民的心情，带着正确情感再次读课文。环节四课堂小结在阅读方面，寓言故事的理解，图文结合才能吸引学生对课文产生兴趣，让他们能够学会理解文中的哲理