《交通与安全》教学设计

《交通与安全》教学设计活动目标：1、会围绕交通与安全提出1-2个有意义的问题并能将问题归纳成有研究意义的课题。2、通过本节学习交流活动形问题意识、合作探究意识。活动重、难点：学会分解、归纳、提炼有意义的小组活动主题。活动准备：教师：有关交通与安全的课件、活动方案空白表。学生：课前搜集有关交通与安全资料。活动过程：一、谈话导入，引出主题同学们，你们每天都是怎么来学校的？（坐公交车、爷爷骑电动车送、爸爸或妈妈开车送）各种各样的交通工具给我们的出行带来了方便。你们知道古时候的交通工具有哪些吗？我们一起来了解一下交通的发展吧。（出示图片介绍交通的发展）从古到今，交通工具发生了许多的变化，道路环境也发生着变化。看！行人有序的过马路、汽车遵章行驶，道路上井然有序。（出示图片）同学们你们有坐飞机来的吗？轮船呢？看来呀，大家都能根据路途的远近选择合适的交通工具。今天老师来给大家上课，平时开车只需要十分钟，可是今天却用了将近半个小时，你们知道原因吗？（堵车、等红绿灯、发生交通事故......）是呀，你们说的这些在平时的出行中都有可能发生，老师今天在路上的确遇上了一起小小的交通事故，两个骑电动车的由于车速太快，撞在一起，导致交通堵塞。一个小小的不文明的交通行为，如：闯红灯、翻越护栏等都可能发生危险，甚至危及生命。（出示图片）交通工具的发展给我们的生活带来便利和快捷的同时，同时我们还要注意安全问题。今天我们就来开展“交通与安全”综合实践活动。（板书课题 ）【设计意图：通过创设情境，图片展示，让学生体会交通安全的重要性。】二、交流话题，提出问题一个苹果从树上掉下来，砸到了牛顿的头上，他摸了摸被砸痛的地方，就想到了一个问题：苹果为什么不向上升，而总是向下落呢？科学家和普通人最大的区别就是：爱提问题，爱问为什么？关于“交通与安全”你们有没有想知道或感兴趣的问题？我们都有问题想提，一个、两个......这么多的问题想提，下面我们就在小组内提出你们的问题，然后记录下来。我们先来看一下小组活动要求，谁来给大家大声的朗读一下？小组合作要求：（1）全员参与，轻声交流。（2）每人提出1-2个感兴趣的问题。（3） 合理分工，选出记录人填写表格。预设问题：1、为什么会发生交通事故？2、看到交通事故我们该怎样做？3、怎样才能避免交通事故的发生？4、人们明知道闯红灯很危险，为什么还要闯红灯呢？5、为什么人们知道交通规则却还要违反它？6、交通事故分为哪几类？7、为什么要注意交通安全？8、交通标志的含义是什么？……【设计意图：通过牛顿的故事，会围绕“交通与安全”提出自己感兴趣的问题，增强问题意识。达成活动目标1。】三、梳理问题，归纳表述。面对“交通与安全”这个大主题，你们提出了这么多的问题，你们可真了不起啊！可是这么多的问题，我们不可能一一拿来研究，研究哪一个呢？在教师的指导下把提出的问题进行分类、归纳，有相同或相似的问题进行合并。我们想知道每种交通标志的含义。我们对交通安全的法规感兴趣。我们想更多的了解造成交通事故发生的原因。我们想知道人们对交通法规的认知情况。1、每种交通标志的含义是什么？2、交通安全的基本法规有哪些？3、造成交通事故的原因有哪些？4、怎样防范交通事故？5、人们对交通法规的认识情况？问题有了，接下来我们要合理分工，制定详细的活动方案来解决提出的问题。在制定方案的时候，一般把问题写成主题，如：每种交通标志含义的研究。把问题转化成研究的主题方法：1、在转化主题时，把问句改成陈述句。（去掉问号和问词）2、有时根据需要加上一些词语或研究的方法。三、小组讨论，把问题转化成主题1、小组讨论交流，把本组的问题转化成主题，填写表格。2、汇报、展示各小组的主题。【设计意图：学生会将问题转化成主题，提高学习能力。达成目标2。】四、小组讨论，初定方案。1、在小组商量怎样开展活动，初步制定活动方案。讨论：小组研究的目标；小组研究的内容；小组研究方法；小组研究的注意事项。【设计意图：通过经历制定活动方案的过程，让学生学会制定计划。】2、回顾一节课的活动，谈谈这节课的收获。板书设计：交通与安全提问     合并    筛选转化主题