《小数加减法》教案

《小数加减法》教案总序号：32  （6-2）备课时间:2019年    月   日上课时间：    年    月    日教材来源 ：小学四年级《数学》教科书  人民教育出版社2013版内容来源 ：  小学四年级数学《下册》第六单元教学主题： 小数加减法                课时： 共2课时 第2课时授课对象：四年级学生       设计者： 陈美荣学习目标1、让学生自主探索小数加、减法的计算方法。2、由上节课所学的小数位数相同的加减法过渡到小数位数不同的加减法，找出它们之间的区别，明确算理的不同。3、让学生在计算的过程中体会自主计算的快乐，真正掌握学习方法。学习重点：让学生自主探索小数加、减法的计算方法。学习难点：小数位数相同的加减法过渡到小数位数不同的加减法，找出它们之间的区别，明确算理的不同。评价任务任务一：学会小数加、减法的计算方法。任务二：发现小数位数相同的加减法与小数位数不同之间的区别。任务三：真正掌握学习方法。教学过程教学环节教师活动学生活动评价要点环节一板题揭题活动一同学们，这节课我们一起来继续学习小数加减法，请同学们大声地齐读课题。大声地读出课题。 环节二自由预习学习新知 活动一认真看教材第73页例2的内容，思考：1、要使相同数位对齐，必须把什么对齐？2、两者有何不同？3、5分钟后，比一比谁能做对 例2。看教材，自学新知识，找出思考答案。总结出思考题的答案，学习自己预习的方法。活动二1、看一看教师督促学生认真自学。2、做一做检测题：13.43 + 4.7 =        7.2 - 4.76 =学生板演，其余学生做在自己的本子上。会做并做得又对又快。环节三更正讨论活动一1、更正做完的学生先认真检查自己的做的，再观察黑板上的练习。指名上台更正。2、讨论教师讲授板演的内容，并讲解做题的思路与做题的方法。检查自己做的测试题。学生认真听教师讲授试题。区别出整数加减法和小数加减法相同数位对齐。环节四当堂训练教师引导学生用新知识做作业，完成教材第73页的做一做题目。认真的做教材第73页的做一做题目。学会做题方法。板书设计第1节   小数加减法   第2课时  小数加减法（2）（1）6.45 + 8.3 = 14.75    （2）8.3 - 6.45 = 1.85 6.45                         8.3+   8.3                         -6.45   14.75                         1.85计算小数加减法： （1）小数点对齐，也就是相同数位对齐；（2）从低位算起，按整数加减法进行计算；（3）在得数里对齐横线上的小数点，点上小数点；（4）得数的小数部分末尾有“0”的，可以划去。