《云》教学设计
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《云》教学设计

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时间:2020-12-18

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资料简介
《云》教学设计目标确定的依据1.课程标准的相关要求  《音乐新课程标准》指出:音乐课程的价值在于;为学生提供审美体验,陶冶情操,启迪智慧;开发创造性发展潜能,提升创造力;传承民族优秀文化,增进对世界音乐文化丰富性和多样性的认识和理解;促进人际交往、情感沟通及和谐社会的构建。    2.教材分析    本单元的主题是大海的歌,《云》是其中的一首,这首歌曲是一首3/4 拍的歌曲,歌曲很柔和,又富有故事性,引导学生感受和体验音乐,并使学生产生探究的欲望,初步了解大自然的奥秘。3.学情分析    小学二年级的学生,有意注意的时间较短,所以在教学方法的选择上应主要采用设置情境、游戏的形式,让学生在玩中体验,玩中创造。针对这一特点,在平日的教学中,应注重营造愉悦、欢快的学习氛围,运用多种活动增强学生参与的广度和深度,使他们在亲身体验中进行有效的学习,保持他们学习的欲望和兴趣,从而提高学习效果。教学目标1.引导学生感受和体验音乐,并使学生产生探究的欲望,初步了解大自然的奥秘。     2.有感情的演唱《云》,体验音乐并创编。评价任务    任务一:引导学生感受和体验音乐,并使学生产生探究的欲望,初步了解大自然的奥秘。    任务二:有感情的演唱《云》,体验音乐并创编。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一导入新课 1.课件出示云的图片  提问 :小朋友你们见过云吗?      你见到了什么时候的云?生——早上阳光下的云、下雨前的云、月光下的云……  2. 模唱  月光下的云非常温柔,轻轻地在唱‘呜……’,  阳光下的云非常开心,高兴的在唱‘啦啦……’,  带着小雨点的云,在唱‘哒哒……’,就像快乐的小雨点。”(完成目标一)出示图片,导入本课,感受音乐,激发学习的欲望。(评价目标一)环节二学习歌曲   1.听录音范唱。  提示:歌中唱到了什么?帆船指的是什么?歌中的云是怎样的??  生讨论回答。  2.有节奏地朗读歌词。(课件出示歌谱、节奏谱)  (1)请生自己朗读。  (2)师按节奏朗读请生比较有什么不同。  (3)师带生有节奏朗读。  3.听音练习法唱歌曲多遍。  4. 学生齐唱,师纠正错误。    5. 集体齐唱歌曲,请一位同学或两位同学主动站在台前为大家演唱。  6. 做音乐游戏(云儿飞),请生两人一组,边唱边学云飞着交换位置。(课件播放音乐)(完成目标二)   通过学习,有感情的演唱歌曲。 (评价目标二)环节三歌曲创编想象创编  1.请生模仿云的形态。      2.我们一起把这首歌曲编成动作来表演一下好吗? (课件出示动画音乐,学生跟音乐律动表演)  3.老师与生一起表演(完成目标二)有感情的演唱《云》,体验音乐并创编。(评价目标二)环节四本课小结    你喜欢装着小雨点的云吗?为什么?愿大自然忠实地为人类服务,让人们的幸勤劳动换来丰硕的成果。  现在让我们学着小白云的样子“飘”出教室吧。    (完成目标一)了解大自然的奥秘,激发探索欲望。(评价目标一)课后反思  附:板书设计                                  云1=D   3/4                                                    1、歌曲表达了什么内容呢?2、你知道大自然都有什么样的奥秘?

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