“喜庆春节”组文阅读教学设计教案

“喜庆春节”组文阅读教学设计 【课    型】组文阅读课 【教学目标】 1.通过自读和与人分享，我能读通四个片段，说出每段的主要意思。 2.通过对比阅读，学习作者围绕一个意思把一段话说清楚的方法。 3.通过整合阅读，我能从多角度了解春节的传统习俗，为展示活动和习作做好准备。 【教学重点】 1.大致知晓文章的主要内容。 2.通过整合阅读了解春节的传统习俗，激发学生搜集有关节日习俗的文章或知识，为展示活动和习作做准备。 【教学难点】 学习作者围绕一个意思把一段话说清楚的方法。 【教学过程】   教学环节 教学活动 评价要点 环节一 情境导入 点燃精彩（PO） 活动一  齐诵《元日》，复习元日及春节。 你喜欢春节吗？为什么？ 激发学生学习兴趣，导入课文。 活动二：出示目标 明确学习目标 环节二 自主探究 生成精彩（DO） 活动一  1.默读《童年的春节》，思考：作者是怎么围绕一个意思把事情写清楚的？并完成下表。边读边找关键句子概括语段的主要意思，抓关键词语总结习俗和体会作者怎么写清楚的，新鲜词语和句子可以直接勾画出来。 2.小组内完善表格，练习朗读推荐的生动的语句。 3.班级交流。 师生共读，体验研读方式。 活动二  1.自读阅读纸中的另一篇文章， 找关键句子概括语段的主要意思，抓关键词语总结习俗和体会作者怎么写清楚的，新鲜词语和句子可以直接勾画出来。 2.小组内完善表格，练习朗读推荐的生动的语句。 评评谁说得既清楚又简单 （评价目标一、二） 环节三 检查点拨 展示精彩（DO） 活动一 《北京的春节》组： 重点点拨：从看到的、听到的、闻到的角度写清楚“除夕真热闹”。    老舍：北京人，小说家，文学家，戏剧家。 活动二： 《隆重的春节》（节选一） 重点点拨：从团圆饭的种类、寓意及外形、味道写出“团圆饭的丰盛”。 谈理由，完成表格。     活动三： 《隆重的春节》（节选二） 重点点拨：从烟花的发出的声音、颜色、图案及“我”看烟花时的心情、动作去写“我最喜欢春节”。   说出自己的看法，谈体会。 环节四 拓展延伸 升华精彩 （DO） 活动一 竖列对比表格，说说你发现了什么？ 对比表格，说出每列的发现。 活动二 说说自己家过春节的习俗，最好用上先概括后具体的方式来描述。 用先概括后具体的方式描述自己家过春节的情景。     布置作业 搜集、整理一些有关其他传统节日习俗的文章或知识，为展示交流做准备。 【板书设计】 喜庆春节 主要内容    有趣习俗    怎么写的 欢欢喜喜 团团圆圆