群文阅读《文字里的父爱》教案

《文字里的父爱》教学设计 教学目标： 1.利用具体事例中的细节描写，通过对比、环境描写、侧 面描写的写作手法突出父爱。 2.指导学生学会在日常生活小事中感受父爱、发现父爱， 激发感恩父母的情感。 教学重难点： 利用具体事例中的细节描写，通过对比、环境描写、侧面 描写的写作手法突出父爱。 教学准备： 选文、课件、板书。 教学过程： 一、图片导入。 今天，老师给大家带来了几幅图片。请看，从这幅图片 中，你看到了什么？你回答的真好，一位年轻的父亲，在 风雨中给儿子撑伞，自己却被雨水打湿了后背。在这四幅 图片中，你感触最深的是哪一幅？这位同学感触最深的是 第二幅，因为他和自己的爸爸也有过一起郊游的经历。这 五幅图片，都展示了一个共同的画面，那就是父爱。 今天，就让我们带着这种情感来感受文字里的父爱。 二、群文阅读，提炼学习方法。 （一）、让我们齐读群文阅读的课题。 我们首先走进地震中父亲的爱。请同学们认真看阅读小提 示。请大家带着问题走进文章。 老师发现有些同学很会读书，不但画出重点句子，还标出 了关键词语，真正做到不动笔墨不读书。现在，我们一起 来交流你的发现。 作者是通过一件什么事来表现父爱的？同学们各抒己见， 这篇文章讲的是……大家一起来看。文中哪些描写能让你 感受到浓浓的父爱？ “他顿时眼前一片漆黑……他坚定的站起身，向那片废墟 走去。” 这段话是对父亲哪两个方面的描写？你说的很正确。这是 对父亲的语言描写，这里是对父亲的动作描写。 从这两处描写中，你感受到当父亲看到废墟之后，内心是 无比的绝望，但在绝望中又想起自己对儿子的承诺，决心 要挖出儿子的信念。 让我们带着从绝望到决心挖出儿子的信念，一起来朗读这 段文字。 我们继续交流，还有哪些描写使你深受感动？“他挖了 8 时……到处都是血迹。” 这是对父亲的动作描写。是不是父亲原来就是这个样子 的？为什么要说父亲挖了 8 小时，12 小时，24 小时，36 小 时？从这两个句子的比较中，让我们感受到父亲挖掘的艰 难以及挖掘的时间之久。所以他才满脸灰尘，双眼布满血 丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。同学们，请像老师一 样有感情地读出这段话。 挖了 8 小时，父亲满脸灰尘，但心中只有一个念头： 不论发生什么，我总会和你在一起！ 挖了 12 小时，父亲双眼布满血丝， 但心中只有一个念 头：不论发生什么，我总会和你在一起！ 挖了 24 小时，父亲衣服破烂不堪，但心中只有一个念头： 不论发生什么，我总会和你在一起！ 挖了 36 小时，父亲到处都是血迹，但心中只有一个念头： 不论发生什么，我总会和你在一起！ “不论发生什么，我总会跟你在一起。”老师也被这句话 深深的感动着。正是因为这对地震中的父亲对儿子有着坚 定的信念，所以创造了生命的奇迹。文中分别运用了哪些 描写方法刻画这位了不起的父亲？通过这些描写，让我们 感受到父亲对儿子承诺的爱。 （二）、群文共读，交流展示。 同学们，读懂父爱的又何止马克汉林一人，请用同样的方 法再读《感悟亲情》《拐弯处的回头》。请带着这些问题 走进文章。 生活中，我们都有和父母意见不和、顶嘴的时候，但父母 总是以无私的爱包容我们。《感悟亲情》中作者是通过一 件什么事来表现父爱的？你找出了哪些描写父亲的句子？ 你找到的是这一句。 “他左手捂着鼓鼓的胸膛……他正在问我的教室在哪 儿。” 这是对父亲的外貌描写。 “捂着”这是父亲用他的胸膛温 暖我的早饭，“拎着”这是父亲怕我冻着，“头上、肩上 落满了雪花”这是父亲在雪地里等我的时间之久。这是一 位不善于用语言表达爱的父亲。让我们一起来认识他。 “通红的脸上，紫得发黑的嘴唇……像枯老的树干。”这 是对父亲的外貌描写，只对父亲的脸色和嘴唇进行细致描 写。因为整日的风吹日晒，所以他的脸是通红的；因为整 日的风吹日晒，所以他的嘴唇裂了好几道缝，以至于淌着 血，父亲依然没有察觉。作者把父亲比作枯老的树干，让 我们体会到父亲生活的艰辛与不易。 （三）、父母的一个不经意的眼神、动作都能代表他们对 子女的牵挂，《拐弯处的回头》中你找到了哪些最能体现 父爱的句子？ “可是，当爸爸走到拐弯处的刹那间……然后才消失在拐 弯处。” 看似不经意的一“瞟”，实际却包含了千言万语。大家试 着做一做这个动作，猜想一下，在这一瞬间，父亲心里可 能想些什么？ 是啊，虽然只是一个简简单单的动作，却足以表达父亲对 儿子的关心，有时候，父爱仅仅是一个无言的动作。此 时，你读出了怎样的父爱？ （四）、比较异同，深化主题。 现在，请同学们拿出手中的记录卡，小组合作学习，梳理 三篇文章的异同，时间为 3 分钟，看哪个小组发现的最 多。 同学们讨论的很认真，我们一起来交流。 （五）、下面我们一起交流分享，生活中，你的爸爸爱你 的小故事。 同学们回答的真好，老师被你们的交流深深的感动着。真 诚的鼓励是一种爱，严厉的批评也是一种爱，无声的陪伴 是一种爱，繁琐的唠叨也是一种爱。 三、总结升华。 本节课的学习，你有哪些收获呢？通过刚才同学们的交 流，相信大家对于深沉而伟大的父爱有了更多的感悟和理 解。此时此刻，有一首歌，歌词里表达了我们对父爱的理 解。请同学来读一读。 歌词：总是向你索取却不曾说谢谢你， 直到长大以后才懂得你不容易……换你岁月长留。 父爱是温暖的，是风雨中那份暖暖的依靠； 父爱是深沉的，是不言不语、却实实在在的付出； 父爱是琐碎的，是一天一天、长长久久的相伴； 父爱是永固的，是足以撑起一个家的担当与责任！ 父爱，伟岸如青山，圣洁如冰雪，温暖如骄阳，宽广如江 海。现在，就让我们大声喊出这四个字：感恩父爱！ 六、拓展阅读。 课后推荐大家阅读有关父爱的三篇文章。