《复式折线统计图》教学设计

《复式折线统计图》教学设计【目标确定的依据】1. 课程标准内容目标中的相关要求认识复式折线统计图，能用复式折线统计图直观且有效的表示数据。2. 教材分析本节课是在学生学习了单式折线统计图和复式条形统计图的基础上教学的。例题首先呈现了两个城市2003年各月降水量的单式折线统计图，提出了两个城市“哪个月降水量最接近”“哪个月降水量相差最多”的问题，使学生产生学习复式折线统计图的心理需求，然后呈现反映这两个城市各月降水量的复式折线统计图，让学生通过对几个问题的解答，认识复式折线统计图的结构和特点。3.学情分析这节课的内容包括制作复式折线统计图的必要性、制作方法以及对这种统计图的分析预测。不但可以用来解决日常生活中的一些实际问题，也是今后学习更多其他统计图的重要基础。【学习目标】1、认识复式折线统计图，了解复式折线统计图的结构和特点，会对复式折线统计图进行简单的分析，会在提供的表格中把复式折线统计图补绘完整；      2，学生在学习过程中增强比较、分析能力，培养统计观念；      3、学生进一步体会统计与现实生活的联系，增强参与统计活动的兴趣以及与他人合作交流的意识，培养认真细致的态度。【评价任务】评价任务一：认识复式折线统计图，了解复式折线统计图的结构和特点评价任务二：会对复式折线统计图进行简单的分析，会在提供的表格中把复式折线统计图补绘完整；评价任务三：学生进一步体会统计与现实生活的联系，增强参与统计活动的兴趣以及与他人合作交流的意识，培养认真细致的态度。【教学过程】教学环节学生的学教师的教评价要点环节一：创设情境，导入新课解决问题提出问题引出新课环节二：探究新知  学生讨论：复式折线统计图和单式折线统计图相比，有什么不同的地方？有什么相同的地方此文转自斐.斐课件.园 FFKJ.Net？复式折线统计图有什么优点？让学生在小组内讨论。出示青岛市、昆明市2003年各月降水量统计图。（可以用多媒体添加图例——添加折线和数据——修改图形名称的顺序逐步呈现）告诉学生：要在一幅图中画两条折线，那么每条折线各表示哪个城市的的降水量需要交代清楚，所以与单式折线统计图相比，一个很显著的不同点就是要在图形的右上角增加图例。认识复式折线统计图，了解复式折线统计图的结构和特点环节三：猜测和验证。巩固深化学生阅读统计图思考：从图中你知道了哪些信息？与同学交流。1、让学生完成“练一练”学生进一步体会统计与现实生活的联系，增强参与统计活动的兴趣以及与他人合作交流的意识，培养认真细致的态度。环节四：小结全课总结师提出问题收当堂作业