《创造文明的环境》教学设计

《创造文明的环境》教学设计教材来源：义务教育课程标准实验教科书/北师大出版社2003年版内容来源：小学四年级品德与社会（下册）第六单元《创造文明的环境》主    题：《为了安全健康地生活》课    时：第一课时授课对象：XX设 计 者：XX目标确定的依据1.课程标准的相关要求基于我的健康成长：了解自己的特点，有自信心。能够面对学习和生活中遇到的困难和问题。知道日常生活中有关安全的常识。基于我的家庭生活：知道自己的成长离不开家庭。学习料理自己的生活，关心家庭生活，主动分担家务，有一定的家庭责任感。懂得邻里生活中要讲道德、守规则，与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境。知道家庭成员之间应该互相沟通和谅解。基于我们的学校生活：能看懂学校和学校周边的平面图。增强对学校的亲近感，尊重学校工作人员的劳动。基于我们的社区生活：感受本地区的自然环境。关心了解周围不同行业的劳动者，感受并感激他们的劳动给人们生活带来的便利。体验公共设施给人们生活带来的便利。形成爱护公共设施人人有责的意识，能够自觉爱护公共设施，做讲文明有教养的人。对弱势人群有同情心和爱心，并愿意尽力帮助他们。了解在公共生活中存在不同的社会群体。2．学情分析基于我的健康成长：四年级的小学生，自信心不足，在日常生活中遇到的困难较少，但是当他们面对困难的时候，可能容易气馁，缺少战胜困难的决心。在日常生活中，安全常识不够。基于我的家庭生活：对于四年级的学生，知道自己的成长离不开爸爸妈妈，但对于家庭没有概念。简单的有料理生活和分担家务的能力，能和邻里和睦相处，但爱护意识薄弱。基于我们的学校生活：能够找出学校设施或周边标志物，但对学校的亲近感体会不深。基于我们的社区生活：学生对郑州这座城市的熟识度不够，能说出的行业劳动者也有局限。能说出公共设施带来的方便有哪些，初步萌生了爱护公共设施的意识。三年级学生虽然对生活中出现的弱势群体有一定的认识，但具体指什么人？他们生活中有什么实际困难？应该怎样去帮助他们？以及他们为克服困难所付出的努力知道的还不够全面，发现问题、解决问题的能力还不够强。3．教材分析《创造文明的环境》是义务教育课程标准北师大版《品德与社会》四年级下册第六单元第四课。文明的社会靠每个人去建设，文明的生活靠每个人去创造，文明的秩序靠大家共同维护。感受文明的环境是大家共同的需要是本课的重点。能够区别文明和不文明的行为，并能为维护健康文明的环境做一些力所能及的事情，是本课的难点。教学目标1.知道文明的环境要靠大家共同创造和维护。2.感受文明的环境是大家共同的需要。3.能够区别文明和不文明的行为，并能为维护健康文明的环境做一些力所能及的事情。评价任务1.通过欣赏图片、畅谈感受等方式，知道文明环境的重要性。2.通过观察图片、出示礼貌用语图、联系生活实际，感受文明的环境是大家共同的需要。3.通过交流生活中的现象、演一演、签名等，能够区分文明和不文明的行为。0教学过程 教学环节教学活动评价要点环节一图片导入(6分钟)活动一1. 郑州美景图片导入同学们，在我们的生活中处处都洋溢着一种美，在我们的田园山村之中，坐在清清的溪水旁边，仰望碧绿的树木，感到无比的愉悦，这就是一种美，也可以在一个夕阳西下的黄昏，欣赏着落日所展示着的一种壮丽的美，这是自然所赐予我们的，这同样也是一种美，所以生活不必刻意去追求，它本身就是一种美。2.学生谈感受。（完成目标一）  知道文明环境的重要性。（评价目标一） 环节二(18分钟)活动一1.这样文明的环境需要我们共同去创造，现在就让我们一起走进那些为我们创造文明环境的人们吧！（1）出示扫雪图，图上的人们在干什么？为什么扫雪？说明了什么？（2）出示等候绿灯图，图上的人在干什么？为什么等候绿灯？（3）出示公交排队图，图上的人在干什么？（4）出示清除小广告图，同学们在干什么？为什么要清除小广告？你认为粘贴小广告的人的行为是一种什么样的行为？（5）出示礼貌用语图，这些话你会在什么时候用？像这些行为都是文明的行为，正是有他们这些文明的行为给我们的城市创造出了文明的环境，让我们感受到了生活的美，在我们身边还有很多这样的人，现在就让我们来畅所欲言说说我们身边讲文明的事情吧！联系实际，为了迎接中博会，人们作出的贡献。（完成目标二、三）感受文明的环境是大家共同的需要。（评价目标二、三）环节三(10分钟)活动一1.在我们的生活中还存在一些这样的现象，出示图片，你认为他们的行为呀是一种文明的行为吗？你有什么感受？和你的同桌交流一下。2.班级交流，你认为他们该怎样做？你有没有发现在我们的生活中还存在有哪些不文明的现象吗？小组同学商量一下演一演，待会把你们在生活中发现的不文明现象来一个重现。（完成目标二、三）感受文明的环境是大家共同的需要。（评价目标二、三）环节四(6分钟)活动一1.同学们表演，他们怎么不文明了？你认为他们该怎样做，你想对这些不文明的现象说写什么，把它写下来，把你的名字签上。（完成目标二、三）能够区别文明和不文明的行为，并能为维护健康文明的环境做一些力所能及的事情。（评价目标二、三）