《100以内数的认识练习八》教案总序号:21教材来源:小学一年级《数学》教科书/人民教育出版社2012版内容来源:小学一年级数学(下册)第四单元主 题:练习八课 时:第三课时授课对象:一年级学生设 计 者:张慧芳 雁鸣湖镇中心小学目标确定的依据:1. 程标准相关要求:《数学课程标准》指出:课程内容要贴近学生的生活,有利于学生经验.思考与探索。这节课学生掌握100以内数数及数的组成的基础上进行的,读数和写数是综合应用本单元所学概念的过程。2.教材分析:20以内的数,会数、会读100以内数的基础上进行的。3.学情分析:学生20以内的数,会数、会读100以内数的基础上进行的,能正确地读、写出100以内的各数。 教学目标:1、通过练习,让学生让学生进一步个位、十位上的数所表示的意义,激发学生主动探究的欲望。2、巩固读、写出100以内的各数。评价任务:任务1、通过练习,让学生让学生进一步个位、十位上的数所表示的意义,激发学生主动探究的欲望。任务2、巩固读、写出100以内的各数。教学过程: 教学环节教学活动评价要点环节一复习引入新课 l、数数。 (1)一个一个地数,从27数到50,从85数到l00。 (2)十个十个地数,从30数到60,从20数到100。 2.看题口答。 (1)( )个一是一十,十里面有( )个一。 (2)( )个十是一百,一百里面有( )个十。 (3)6个十和2十一组成( )。 (4)2个十和5个一组成( )。 (5)75里面有( )个十和( )个一。复习旧知,为学习新课打下基础。 环节二:练习 (1)第39页第8题。 (2) 第40页第9题。 你是怎么做的?要注意什么? (3) 第40页第10题。 怎样数比较快呢? (4)第40页第11题。 独立完成。 (5) 第40页第12题。思考:卡片上的数可能是多少? 以各种形式进行训练,易于集中学生的注意力,调动学生的积极性,使学生产生学习数学的兴趣。 环节三:总结 上节课我们学了什么?说说自己这节课的收获 培养语言表达能力