小学一年级语文上册《大小多少》教学设计

小学一年级语文上册《大小多少》教学设计教材来源：部编版义务教育教科书教学内容来源：小学一年级语文（上册）第五单元教学主题：《大小多少》 课时：第二课时授课对象：一年级学生设计者：姓名 学校目标制定的依据1.课程标准的相关要求（1）学习独立识字，能借助汉语拼音认读汉字。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。（2）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（3）结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。2.教材分析这首儿歌由4个小节组成。每小节有两行，第一行从“大小”或“多少”的角度进行简单比较，第二行通过具体事物，感受“大小”或“多少”。这首儿歌节奏感强，读起来朗朗上口。配合儿歌，对比图片，形象地呈现了事物间“大小”“多少”的关系，提示学生不同大小、不同数量的事物要用恰当的量词来表示。3.学情分析一年级学生年龄小,好动，易兴奋，易疲劳,注意力容易分散,尤其入学后的前半学期，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难!所以在学习方法上应多样化，通过自主识字、归类识记、反复认读等多种识字方法指导学生认读本课生字新词。通过事物的理解认识、比较，去学会识字、学会反义词，认识量词，运用量词。通过自主、合作、探究的学习方式积累与运用语言，培养学生的语言表达能力。书写指导过程中，采用象形字引入，通过对比观察把字写规范、正确、美观。教学目标1.复习巩固“多、少”等 12 个生字词，认识反犬旁和鸟字边2个偏旁。会写“小、少、鸟”3 个生字。2.正确朗读课文，了解“大小”“多少”的对比关系，背诵课文。3.初步了解“个、只、群”等量词的正确使用。评价任务评价任务一：正确认读“多、少”等 12 个生字词，认识反犬旁和鸟字边2个新偏旁。评价任务二：通过自读，听老师范读，能正确、流利地朗读课文。理解“大小”“多少”的对比关系，及量词的正确使用。评价任务三：正确、规范书写“鸟、小、少”三个生字。教学过程教学环节 教学活动 评价要点 环节一复习导入  活动一1.讲故事导入，读准生字词。（开火车读）2.小组赛读。 正确认读“多、少”等 12 个生字词（评价目标一）  环节二结合图文学习韵文  活动一1.认识“反犬旁”和“鸟字边”两个新偏旁。2.学习生字“鸟”。活动二1.生齐读课文、师范读（生对比评价）再指名朗读。2.自由读课文第1、3小节并思考：（1）哪一组反义词藏在儿歌中？（2）儿歌中有哪几种事物？你能把它们分分类吗？(学生通过观察进行汇报，师板书：大 小)预设：它们都是反义词，找出事物黄牛 猫 苹果 枣，并能进行分类。（3）用反义词“大 小”练习说一句话。如：爸爸的手大，我的手小。3.根据以上学习方法，自主学习第2、4小节。（同桌交流，集体汇报） 认识反犬旁和鸟字边2个新偏旁（评价目标一）通过自读，听老师范读，能正确、流利地朗读课文。理解“大小”“多少”的对比关系。（评价目标二）  环节三尝试背诵指导书写 活动一1.用填空的形式再读课文。2.引导什么是量词。3.图文结合，理解“群、堆”的具体用法。活动二4.出示生字：小、少5.教师示范，学生书空。6.学生描红、临写，教师巡视指导。 初步了解“个、只、群”等量词的正确使用。（评价目标二）正确、规范书写“鸟、小、少”三个生字。（评价目标三）  环节四作业布置 1.生字每个加拼音写三遍，组两个词，并写出笔顺。2.量词大集合。收集带量词的短语，可以背下来，也可以写下来。