小学二年级语文下册《画杨桃》教案

小学二年级语文下册《画杨桃》教案目标确定的依据1.课程标准的相关要求：(1)会写本课9个生字，会认本课14个生字。(2)能够有感情地朗读课文，读出对话的语气。(3)理解课文内容，知道同一个事物从不同角度看会有不同的结果的道理。2.学情分析：通过图片等辅助条件引导学生理解课文内容、体会思想感情，鼓励学生摘抄好词佳句，积累语言，进一步提高阅读能力和表达能力。3. 教材分析：    这是一篇精读课文，主要讲的是画图课上练习画杨桃时发生的事情。“我”根据自己看到的，把杨桃画成了五角星的样子，同学们觉得好笑。老师却通过这件事，启发同学们明白看问题或做事情的时候，不能凭空想象，要坚持科学的思想方法，实事求是，不要轻下结论。                                                                   学习目标(1)会写本课9个生字，会认本课14个生字。(2)能够有感情地朗读课文，读出对话的语气，能用不同的语气表现人物的不同性格。(3)能抓住重点词句，理解课文内容，知道同一个事物从不同角度看会有不同的结果的道理。评价任务任务一：认识14个二类字，会书写9个生字任务二：正确、流利、有感情地朗读课文。教学过程                   第一课时  教学环节 教师活动 学生活动 评价要点 环节一课题导入 （出示杨桃实物或图片）同学们，你们知道这是什么水果吗？（让学生自由举手说一说）今天，我们要学一篇课文，就与杨桃有关。（板书：画杨桃）看到这个题目，你们想知道什么？1.齐读课题。2.让学生围绕课题质疑。（1）谁画杨桃？怎样画杨桃？（2）画杨桃的过程中发生了什么事？（3）作者为什么要写画杨桃这件事？它告诉我们一个什么道理？  齐读课题，提出问题   环节二检查预习情况，交流重点字词 1.指读生字词，同桌互读，开火车读。2.交流易读错生字，教师重点指导。而：零声母音节，念“éｒ”。肃：平舌音，念“sù”。晌：念“ｓｈǎｎɡ”，与“响”要区分字形。嘻：念一声，“xī”。诲：念四声，“ｈｕì”。3.学习多音字“倒”，做组词练习。4.指导书写，教学重难点字。摆：扌+四+去，注意左窄右宽，“四”字中间是两竖。嘻：注意右边“喜”的写法，“士”不要写成“土”，第三横要长。5.  读“读一读，记一记”中的词语。   指读生字词，同桌互读，开火车读； 交流易读错生字；书写字词   环节三初步感知，了解内容 1.自读课文，读准字音，把生字词多读几遍。2.画出不理解的词语，标出自然段序号。3.课文主要讲了一件什么事？（课文主要讲“我”和同学们在图画课上练习画杨桃时，“我”把杨桃画成了五角星的样子，引起了同学们的讥笑。老师通过让学生轮流到“我”的座位上去看看，让他们认识到自己的错误，明白了做事应从实际出发。）4.课文中还有哪些地方不理解？提出来，全班交流解决。问题预设：（1）课文中老师怎样提的问题？（2）提的是什么样的问题？（3）同样是杨桃，为什么画出了不同的样子？（4）老师为什么不直接把道理告诉学生，而是反复地提出问题？（5）为什么课文最后说“老师的教诲让我终生难忘”？  自读课文，回答问题；提出自己的疑问   环节四布置作业 1.   抄写田字格里的生字，并给每个生字组两个词。2.   有感情的朗读课文两遍。       附：板书设计画杨桃 图 课 摆 座 交 哈 页 抢 嘻 第二课时 教学过程         教学环节 教师活动 学生活动 评价要点   环节一复习导入 1.看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做法有什么不同？2.作者在画杨桃时发生了什么事？其中包含着一个道理，究竟是什么道理呢？今天我们继续学习课文。    思考老师的问题，讨论并回答    温故而知新     环节二深入理解课文，感悟文义 1.学习第1自然段。（1）指名读课文，其他学生认真聆听并思考：①这个自然段讲的是什么？（“我”画杨桃的过程）②“我”是怎样画杨桃的？（理解“认认真真”“老老实实”“准确”等词语）③猜测“我”把杨桃画成了什么？（2）同学们仔细找一找，“我”为什么把杨桃画成了五角星？（从“我”坐的角度看杨桃，杨桃就像个五角星。）（3）老师出示杨桃实物，请同学们观察。（学生亲自实践，从不同的角度看杨桃是什么样子的，帮助学生理解课文内容。）2.学习第2～17自然段。（1）朗读课文，并思考：①开始同学们认为“我”的这幅画画得怎么样？后来又有什么变化？老师有什么反应？②为什么有这样的变化？把有关的句子画出来。③用“因为……所以……”的句式说一说同学们的认识为什么发生了变化。④举例子说说为什么角度不同，看到的样子不一样。（板书：角度不同，样子不一样）⑤同一事物，当别人和自己看到的不同时，应该怎样做？（当别人看到的或看法和自己不一样时，不要忙着嘲笑别人，要学会尊重别人，从他人的角度看问题。）（2）分角色朗读课文，指导读出对话时不同的语气。①读出同学一开始嘲笑的语气，以及后来不好意思、尴尬的情绪。②读出老师一开始严肃的语气，以及后来和颜悦色的态度。3.学习第18自然段。（1）为什么说老师的教诲对“我”来说终生难忘？（板书：终生难忘）（2）讨论：老师的话只适用于画画吗？（老师的话表明了一个道理：要实事求是，要以不同的角度看问题。这个道理不仅仅适用于画画，还适用于生活中的很多事情）（3）按照老师所讲的，当别人的看法、想法和自己不一样时，应当怎么做？（板书：不要……要……，要……要……）谁能用“不要……要……”说一句话？4.老师亲自来到“我”的座位上去看杨桃，是想知道（）①从“我”的角度去看，杨桃是不是“我”画出来的样子。②是不是“我”的位置有点偏，因此没有把杨桃画准确。                               小组讨论交流                      环节三总结全文  1.当别人的看法、想法和自己不一样时，先不要认为别人错了，要看人家是从什么角度看的，要相信自己的眼睛，要实事求是。如果我们每个人都能这样做，那么，我们每个人一生都能得到好处，我们要牢记这个道理。2.齐读老师说的那段话。说说自己从这篇课文中懂得的道理。      感悟课文所蕴含的道理