《体积与容积》教学设计（一）

《体积与容积》教学设计（一）课    题：体积与容积课    时：第1课时【课标要求】结合具体情景，探索并掌握长方体、正方体的体积以及计算方法，并能解决简单实际问题。【学情分析】《体积与容积》是学生已经认识了长方体和正方体的特点的基础上，学习了长方体和正方体的表面积计算之后的教学内容。这些内容是进一步学习体积的计算方法等知识的基础，也是发展学生空间基础观念的重要载体。对以后学习长方体体积的计算以及圆柱和圆锥的体积计算有着重要铺垫的作用。【学习目标】1、通过具体的实验活动，了解体积与容积的实际含义，初步理解体积和容积的概念，以及它们之间的联系与区别。2、在操作、交流中，引导学生掌握在不同环境中比较体积大小的多种方法，感受物体体积的大小，发展空间观念。3、在动手操作中感受数学与生活的联系，激发学生的学习兴趣，体验成功的快乐。【评价任务】1．交流式评价：通过自主探究、提问交流，在说一说的过程中进一步体会理解体积与容积的概念，检测目标1、3。2．表现性评价：通过提问、自学、合作解释交流情况，适当对学生进行点拨，检测目标2。3．评价样题：评价学生对体积、容积的认识，着重考察其对意义的理解。 【学习重难点】重点：理解体积和容积的概念。难点：理解体积和容积的联系和区别。【资源与建议】教学准备：体积相近的土豆和红薯、量杯、水、水杯、一个大的长方体盒子、一块香皂、苹果、橡皮泥、用小正方体拼插的形体等等。