《骆驼队》第二课时教学设计

《骆驼队》第二课时教学设计  环节 学习过程 评价要点     环节一出示画面、复习旧知。     活动一    齐读课题《冬阳 童年 骆驼队》。 （评价任务一） 读准字音   活动二    如果说《冬阳 童年骆驼队》是一组画面，请回忆这幅组图包含了哪几幅小画面? （评价任务二） 品读重点段，汇报交流。   活动三    快速阅读课文，选一件最感兴趣的场景，读一读，划出重点的词句体会，可以在旁边批注上感受和理解。   环节二品读感悟，学习四幅画面。 活动一    集体学习第一幅画面，体会作者对童年的怀念。    （评价任务二）    划出印象深刻的词句，写自己的感受   活动二    总结学法，学习后三个场景。    1、总结学法：    2、学习后三个场景，自学交流。  （1）交流“问驼铃用处”的学习。  （2）交流“想替骆驼剪毛”。  （3）交流“追问骆驼的去处”。 （评价任务二） 自己朗读，勾画，批注，然后再次朗。 环节三学习后两段，体会对童年的怀念与留恋。 活动一    齐读第15自然段。    （评价任务一）    读准字音、不读破句、不丢字、不添字、不重复   活动二    读完这段，你有怎样的感受？ 这段中，哪一句话直接抒发作者对童年的怀念之情？    （评价任务二）    品读重点段 评价 活动三    生交流。    （评价任务二）    汇报交流 环节四 课堂小结    童年就像一首歌，一首充满快乐旋律的歌，童年更像一个梦，一个充满想像和憧憬的梦。这样的日子怎能不让人怀念呢？同学们，在你们记忆深处一定有着很多美好的回忆，请你将最有趣的镜头写下来。 （评价任务三） 运用文中的写作方法的方法进行练笔描写