六年级数学上册《扇形统计图》教学设计

六年级数学上册《扇形统计图》教学设计教材来源：小学六年级《数学》教科书/人民教育出版社2011版内容来源：新人教版小学六年级数学上册第七单元《扇形统计图》教学主题：《扇形统计图》                  课时：共2课时 ，第2课时授课对象：小学六年级学生       目标确定的依据1.课程标准的相关要求认识条形统计图、扇形统计图、折线统计图；能用条形统计图、扇形统计图、折线统计图直观且有效地表示数据。2.学情分析：学生已经掌握条形统计图、扇形统计图、折线统计图，并有了运用统计图进行数据分析的经验。3.教材分析：本节课主要是区分条形统计图、扇形统计图、折线统计图的特点及作用，并根据题目选择合适的统计图。教学目标：1.根据不同的统计图进行简单的数据分析。2.辨析三种统计图的特点和作用，能从统计图中读出必要的信息。评价任务任务一：回顾三种统计图的相关知识。任务二：会根据不同的信息选择合适的统计图。任务三：练习运用。 教学过程  教学环节 教师活动 学生活动 评价要点 反思 环节一 回顾旧知（5分钟）   1.上节课我们学习了扇形统计图，你对它了解多少？ 2.你还学过哪些统计图？它们各有什么特点？ 学生回答问题 完成评价任务一   环节二 师生互动，探究新知 (15分钟)   1.出示教材98页例2第（1）组数据 提问：仔细观察，你能得到哪些数学信息？如果让你用统计图表示这一组数据，你觉得可以用哪一种统计图？ 引导比较：这张统计表中的信息可以用条形统计图来表示，也可以用折线统计图来表示，你觉得哪种更合适？为什么？小组交流。 2.出示教材98页例2第（2）（3）组数据。 提问：请仔细阅读统计表信息，它们可以用什么统计图来表示？ 比一比：你认为哪种统计图能更加直观地表达统计表中的信息？小组交流。 3.总结三种统计图的特点与作用     1.阅读题目，分析问题。 2.小组交流。 3.集体汇报。 4.总结报告。         完成评价任务二         环节三 联系实际，对比提升 （17分钟）   1.教材第99页“做一做” 2.考考你：选择最合适的统计图 （1）如果我想制作一个统计图，使它能够清晰地反映世界人口从1957—2014年的变化情况，你认为选择哪种统计图最合适？ （2）如果我想制作一个统计图，使它能够反映2014年各大洲人口占世界人口的百分比，你认为选择哪种统计图最合适？ （3）如果我想制作一个统计图，使它能够反映2014年各大洲人口的具体情况，你认为应该选择哪种统计图？ 1.学生自主思考解答。 2.交流反馈。         完成评价任务三   环节四 小结 （3分钟） 这节课你学会了什么？还有什么不懂的问题？ 学生谈谈自己的收获。