Unit 3 My friends教学设计

Unit 3 My friends教学设计【教材】    人教版四年级英语上册Part A Let’s talk & Let’s play 对话课【课程标准】    依据《英语课程标准》四年级学生的级别是一级标准，根据一级标准，1.本课时学生能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交际（Let’s play中体现这一标准）。2.学生能做简单的角色扮演。（Let’s talk 角色扮演中体现）。【内容分析】本部分学习的核心句型是：What`s his name? His name is Zhang Peng。He’s tall and strong.教材通过John向妈妈介绍自己的新朋友张鹏的情景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。【学情分析】     刚上四年级的学生，形象直观思维仍占主导地位，因此，教学仍应具有直观性与趣味性。同时，学生的抽象逻辑思维在此阶段有很大的发展潜能，设计教学时也应该适当地增加一些富有挑战性的任务。另外，学生在三年级的英语学习中已经积累了一定的词汇量，并主要从听、说、读等方面学习了一些句型，从四年级开始应该逐步培养学生写的技能。本单元的教学内容涉及外貌特征和性格特征等方面，与师生联系紧密，学生会感到有话可写，有话可说。【学习目标】1..通过听录音和观看视频，我能按照正确的语音语调及意群朗读对话，并能进行角色扮演。2.通过老师讲解，演示，我能够在情景中运用句型What's  his/her name? His/Her name is...询问并回答朋友的姓名。我还能在情景中恰当运用句型He's/She's  tall and... 描述人物的外貌特征及性格特点。【重、难点】  重点：学习句子What`s his name? His name is...。  难点：区分性别人称代词she/he,his/her的用法。【评价设计】1. 通过Chant，引出描述人物特征的形容词：fat, thin, tall, short.评价方法：师生共做Chant。2. 通过独学，观看动画的活动，实现目标1的达成。评价方法：学生发言，小组对话。3. 通过听录音，Presentation的活动，实现目标2的达成。                                                                     评价方法：小组合作，上台展示、反馈【前置性作业】班级:                     姓名：               1. 预习Unit 3 第二课时A Let’s talk / Let’s play   .请家长认真检查后签字.① 我能准确读出以下单词tall,strong,short,thin,friendly,quiet,small,big② 我能正确抄写以下单词______________________________________ _____________________________③ 我不能准确读出的单词有_____________________________________ _______________________________④ 我能理解的句子有_____________________________________________ _______________________⑤ 我不能理解句子有________________________________________ ____________________________⑥ 我为A Let’s talk / Let’s play 设计了小游戏__________________________________________________________ __________(注：以上6项小任务任选5项完成。)2. 朗读5遍Let’s talk.