《如今家乡山连山》教学设计

《如今家乡山连山》教学设计教材分析：《如今家乡山连山》是一首民族风格儿童歌曲，它通过第一人称的手法，用甜美的旋律表现了儿童对自己家乡山村的热爱。通过把谷垛比做山，来歌颂农村的新面貌。歌词句句亲切，感人，表现了一个农村孩子纯朴的性格，音乐形象鲜明。学习目标：1、通过学唱歌曲，让学生了解新农村的变化，激发学生热爱家乡之情。2、感受顿音记号在歌曲中的运用并唱好歌曲二声部部分，养成良好的合唱习惯。3、通过对歌词和歌曲演唱形式地改编教学，培养学生创造思维意识，提高学生的创造能力。教学重、难点：1、能用欢快活泼的声音唱出歌曲的情绪。2、断音的正确演唱，感受旋律的起伏。教学过程：一、创设情境，激情导趣1.师：同学们，我们伟大的祖国有960万平方公里，有许许多多美丽的名山大川，今天就让我们一起去领略一下祖国山河的美丽风姿吧。2.欣赏完了祖国的美景，今天，老师还给同学们带来了一首歌曲，它也是描写山的，我们一起去听一听，听听歌曲中的山是什么样的吧！（出示课题）二、感知歌曲1.初听歌曲，提问：歌曲中的山和我们刚才在图片上所看到的山一样吗？2.复听歌曲，提问：歌曲的情绪是什么？三、学唱歌曲1.再听歌曲，说一说哪句歌词最能体会出农民伯伯高兴的心情？2.出示顿音记号，并进行讲解。发声练习， 先唱歌谱，然后用“la”模唱，让学生感受顿音记号的特点，要求唱出弹性，小肚子有节奏地跳动。眉毛抬起来唱。掌握顿音后填词进行演唱。3.除了顿音记号，你还发现，歌谱中有哪些我们学过的音乐记号呢？“0”——  休止符；“X ·”——  附点四分音符；节奏练习：X X  X X丨X ·X丨按节奏填词4.导入切分音节奏“X   X   X”，边拍手边唱节奏， 节奏念熟之后念歌词。5. 出示歌谱第一乐句，找一找旋律相同的部分和不同的部分。跟琴唱歌谱，生自己填词进行演唱。教师唱旋律相同的部分，学生唱不同的部分，进行接龙。6.出示歌谱第二乐句，用“la”进行模唱。跟琴填词进行演唱。7.出示最后一个乐句，唱歌谱，然后填词。注意附点节奏和切分音节奏。四、再创情景，情感升华1. 教师：家乡本没有山，淳朴的小主人却把谷垛比作连绵的小山，让我们一起和他们来分享这丰收的喜悦，跟着音乐完整地演唱歌曲吧。2.师：大家唱得可真动听，你们的笑声也非常甜美。我们今天能够坐在这么宽敞明亮的教室里学习，都是老一辈革命家用生命和鲜血换来的，下面我们就一起观看一段视频，看看他们那个年代过得是什么样的生活。（让学生时候感受，体会家乡的变化。）看完视频你有什么感受？3.让我们带着对美好生活的喜悦和祝愿，再一次有感情地演唱歌曲。五、拓展总结