《我多想去看看》教学设计

《我多想去看看》教学设计目标确定的依据1.基于识字写字    喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望，掌握常见的偏旁部首。努力养成良好的写字习惯，字要写得规范、端正、整洁。2.基于阅读学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，喜欢阅读，在阅读中体会感叹号的语气。3.基于口语交际学说普通话，有表达的自信心，积极参加讨论，敢于发表自己的意见。4.基于写话对写话有兴趣，写自己想说的话，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语，根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。教材分析《我多想去看看》是义务教育教科书一年级下册第二组课文中的一篇小故事。本组课文以“现在的幸福生活从何而来”为主题，课文写的是一个新疆的孩子想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式；一个北京的孩子想到遥远的新疆，去看看美丽的天山和雪山上盛开着的洁白的雪莲,从而引导孩子产生热爱祖国大好河山的感情。学情分析1.基于识字写字能够借助拼音识字，但形近字的区分还有困难。通过自己的观察基本可以正确书写汉字，但规范、端正方面还需指导。2.基于阅读大部分学生能够做到正确朗读课文，但在流利、有感情方面还需指导。3.基于口语交际大部分学生有表达的自信心，但表达能力还很弱，语言也不丰富。4.基于写话学生会写下自己想说的话，但会出现错别字，用词也不丰富，标点使用也不够规范。教学目标1．读准“想、告、诉”等12个生字的字音，认识1个新偏旁足字旁。会按笔顺正确书写6个生字。2．正确、流利地朗读课文，注意读好带感叹号的句子，有游览祖国各地的愿望。3．会以“我多想”开头，写下自己的愿望，并和同学交流。评价任务1. 通过自读、互读、赛读等形式，读准12个生字的字音，会说出新偏旁足字旁的名称。通过观察、师范写指导会写6个生字。2. 通过范读、自读等形式，正确、流利朗读课文，读好带感叹号的句子。通过阅读课文，有游览祖国各地的愿望。3. 通过情景创设，会以“我多想”开头，写下自己的愿望，并积极和同学交流。设计意图：引导学生在多样的学习活动中完成学习目标，通过评价检测学生的识字、阅读效果，以了解对于学习目标的达成情况。教学过程  学习目标 教学环节 学习活动 评价要点及标准 教师活动     环节一 借助图片 导入新课 （2分钟）   观看祖国大好河山的图片，齐读课题，质疑课题。 （2分钟）     通过观看图片，向往祖国美丽风光。   播放图片，导入新课，板书课题，指导学生读好课题，鼓励学生质疑课题。                     读准“想、告、诉”等12个生字的字音，认识1个新偏旁足字旁。会按笔顺正确书写6个生字。          环节二 读准“想、告、诉”等12个生字的字音，认识1个新偏旁足字旁。 （10分钟） 活动一（7分钟） 1.初读课文，遇到有生字的句子多读几遍。 2. 学生自由拼读、展示拼读出示的带有拼音的生字。 3.交流识字方法。 4. 展示识字效果。 5.同桌互读巩固识字。 6.读一读，记一记课后的6个词语。 （完成目标一）     通过范读、跟读、指名读，能读准生字字音。 （评价目标一） 评价标准： 95%的学生能够准确读出生字字音。     出示带音及不带音的生字，供学生认读及检测。 活动二（ 3分钟） 1.学生跟老师读新偏旁的名字，认识生字中出现的新偏旁。 2.说说自己还知道哪些字里有这些偏旁。 （完成目标一） . 通过观察，师范读，认识新偏旁。 （评价目标一） 评价标准：能说出新偏旁的名字。   范读新偏旁的名字，请学生跟读。     环节三 会按笔顺正确书写6个生字 (10分钟) 活动一（  4分钟） 1. 观察田字格中6个生字的占格位置及关键笔画。 2.听教师指导每个字的书写注意事项。 （完成目标一）   通过指导了解每个字的占格位置及书写要求。（评价目标一） 评价标准：知道每个字的占格要求。   指导学生了解6个生字不同的占格要求，并范写6个生字。 活动二（6分钟） 1.生练写6个生字。 2. 评价交流同学们写的字。 （完成目标一） 通过练写、评价、交流知道什么是优秀的书写作品。 （评价目标一） 评价标准：会规范、端正、整洁地书写6个生字。 巡视学生书写情况，并组织学生评价交流。       正确、流利地朗读课文，注意读好带感叹号的句子。         环节四 再读课文，读流利、读出感情，读好带感叹号的句子。（10分钟） 活动一（5分钟） 学生展示读文，读正确，读流利。 （完成目标二） 通过展示，学生能正确、流利朗读课文。 （评价目标二） 评价标准： 90%的学生能正确、流利朗读课文。   指导学生正确、流利朗读课文。 活动二（5分钟） 1.师范读课文，特别指导带感叹号的句子。 2.生练习带感叹号的句子，读出两个孩子强烈的愿望。 （完成目标二）   通过师指导、范读，能有感情地朗读课文。（评价目标二） 评价标准： 90%的学生能读好感叹句。     指导学生读好感叹句。 会以“我多想”开头，写下自己的愿望，并和同学交流。   环节五 写下自己的愿望。 （5分钟） 1.说一说自己的愿望。 2.以“我多想”开头，写下自己的愿望。 3、和同学交流自己的写话。 （5分钟） （完成目标三）   会写下自己的愿望。（评价目标三） 评价标准： 90%的学生会以“我多想”开头写下自己的愿望。   指导学生写下自己的愿望。     有游览祖国各地的愿望。   环节六 拓展延伸，通过阅读，有浏览祖国各地的愿望。 （3分钟） 1.祖国大好河山还有很多很多，你想到哪里去看看？ 2.推荐阅读： 篇目：《我多想》 （完成目标二）   通过拓展延伸，有自己的心愿，向往祖国大好河山，有游览祖国各地的愿望。 （评价目标二）     出示《我多想》