八年级语文上册《周亚夫军细柳》课文复习资料

八年级语文上册《周亚夫军细柳》课文复习资料23课《周亚夫军细柳》1.文学常识司马迁，西汉历史学家、文学家。《史记》是我国第一部纪传体通史。它记叙了上自黄帝、下至汉武帝太初年间大约三千多年的历史。鲁迅赞《史记》：“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。2.文章思想内容本文通过对汉武帝亲自巡视、慰劳细柳军场面的描写，刻画了周亚夫治军严谨、刚正不阿、忠于职守的“真将军”形象。3.重点字词棘门（jí）      彀弓弩（gòu）     弩（n ）     按辔（pèi）     胄（zhòu）  嗟（ji）      曩者（nng）      被甲（ p）   车骑（jì）      作揖（y）通假字：军士吏被甲 “被”通“披”，穿着。改容式车   “式”通“轼”，扶轼。可得而犯邪  “邪”通“耶”，句末语气词，可译为“吗”词类活用：军霸上    军：名词作动词；驻军，驻扎介胄之士不拜  介胄：名词作动词；穿戴盔甲一词多义使   于是上乃使使持节诏将军    名词，使者、使臣使   使人称谢                  动词，派遣军   军细柳                    动词，驻军、驻扎军   上自劳军                  名词，军队、守军军   至霸上及棘门军            名词，军营诏   不闻天子之诏              名词，皇帝发布的命令诏   使使持节诏将军            动词，宣告、告诉为   乃以宗正刘礼为将军        动词，作为、封为为   天子为动                  介词，被之   已而之细柳军              动词，往，到……去之   不闻天子之诏              助词，的之   称善者久之                音节助词，舒缓语气。以   以河内守亚夫为将军        介词，把以   以备胡                    介词，用来、来以   将以下骑送迎              用在数量、方位前表界限以   请以军礼见                动词，用、行古今异义将军亚夫持兵揖                 兵（古）兵器 ；（今）士兵将军约                         约（古）规定；（今）大约,表估计;或条约、邀请等军中闻将军令                   闻（古）听从；（今）用鼻子嗅使人称谢                       谢（古）告知；（今）感谢其将固可袭而虏                 固（古）必定；（今）坚固，顽固4.重点句子已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。译文：不久，（皇帝的车队）前往细柳军营，军营的将士都身披铠甲，（手持）磨得锋利的兵刃，挽弓搭箭，（戒备森严）。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。译文：于是皇帝就派使臣手持符节下诏令给周将军：“我要进军营慰劳三军。”周亚夫这才传令打开营门（让皇帝的车队进来）。曩者霸上、棘门军，若儿戏耳！其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪?”称善者久之。译文：先前（看到的）霸上、棘门的军队，像儿戏罢了，其将士必定会遭到袭击而被俘获。至于亚夫，岂能被侵犯?”（说罢）连连称赞不已。5.  重点内容周亚夫将军是一位怎样的将军？答：治军严格、刚正不阿、恪尽职守、不卑不亢文中在塑造周亚夫形象时，都运用了哪些描写方法呢？答：正面描写：“亚夫乃传言开壁门。”“将军亚夫持兵揖曰： “介胄之士不拜，请以军礼见。”  侧面描写：“将军令曰”“将军约”课文讲的是周亚夫军细柳的故事，为什么还要写上刘礼军霸上、徐厉军棘门？这样写有什么好处？答：对比一：细柳军与霸上军及棘门军“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。” “不得入”“又不得入”“乃传言” ——军容严整，常备不懈，严阵以待，军纪严明。“直驰入” ——军规松垮，守备松懈。对比二：文帝及随从入营“将军约,军中不得驱驰”“天子乃按辔徐行” ——治军有方，令行禁止。 “直驰入” ——军纪松弛。对比三：三营将领“持兵揖”、“以军礼见” ——周亚夫恪尽职守、刚正不阿“将以下骑送迎” ——众将士受宠若惊，竭尽逢迎之能