《彩色的非洲》教学设计

《彩色的非洲》教学设计目标确定的依据1.课程标准的相关要求(1) 有较强的独立识字能力。能认识14个生字。     （2）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。  （3）在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。2．学情分析五年级下册的学生，对于阅读已经掌握了一定的方法，也具备一定的思维和理解能力。对于这样的自主阅读课文的教学，老师只要适时适当的点拨，启发引导，就可以完成教学的任务。 3．教材分析《彩色的非洲》是人教新课标小学语文第十册的最后一课。课文向我们讲述了辽阔的非洲，是一个多彩的世界。作者以饱满的热情，描述了非洲的骄阳蓝天、花草树木、动物世界、人们的日常生活以及艺术风采，从多个方面展示了非洲的自然风光和异域文化，突出表现了作者的真切感受——“非洲真是一个色彩斑斓的世界”，让人读后大开眼界，十分向往。教学目标1．认识14个生字。读读记记“斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、强悍、粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、目不暇接”等词语。2．了解课文从事物的几个方面来展示非洲的多姿多彩的写法，抓住重点词句深入体会非洲的多姿多彩。3.有感情地朗读课文，领悟文章的表达特点。评价任务    任务一：熟练地掌握生字词。    任务二：感受非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。    任务三：培养学生的想象能力、语言表达能力和审美能力。教学过程教学环节教师活动评价要点环节一谈话引入1、自由谈谈对非洲的印象。2、出示课题：“彩色的非洲”。 环节二整体感知，了解“非洲的彩色”1、自由读课文，读准生字新词，找出文章的中心句。熟练地掌握生字词。2、出示句子：“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！”（1）理解“色彩斑斓”的意思。（2）朗读句子 3、默读课文，思考：课文从哪几个方面来介绍非洲是一个“色彩斑斓”的世界？知道从几个方面来介绍非洲是一个“色彩斑斓”的世界？环节三深入阅读，体验“非洲的彩色”1、色彩斑斓的非洲给我们的视觉带来了强烈的冲击。再仔细地朗读课文，划一划：非洲的哪一处地方最让你心动，读一读，品一品。熟练地朗读课文2、自由交流，随机指导：（1）自由朗读课文第四自然段：哪些词语写出了花之多，花之艳？指导有感情地朗读这一句话。③有感情地朗读第三自然段。（2）自由读第五自然段，最难理解的句子是哪一句？（3）自由读第七自然段，非洲的音乐、舞蹈和非洲人的性格怎么也会是彩色的呢？①展示非洲的图片，请学生说说印象。②强悍而热情的非洲人用他们的奔放的舞蹈在向人们说着什么？③有感情地朗读这一段话。理解重点句子。感受非洲独特的自然景观与风土人情，体会作者对非洲的赞美之情。培养学生的想象能力、语言表达能力和审美能力。 环节四  创设情境，介绍“非洲的色彩”总结：非洲是一方热土，他古朴、自然、美丽；他吸引了世界人的目光，他更呼唤人们对和平的心态对待这片淳朴的土地；非洲人正渴望你伸出友谊之手，共同保护这片奇异的土地。附：板书设计           28 彩色的非洲              植物            彩色的自然景观 动物彩色的生活用品 彩色的非洲                                   音乐 彩色的艺术 舞蹈