一年级语文语文下册《古对今》教学设计

一年级语文语文下册《古对今》教学设计目标确定的依据1.课程标准的相关要求喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字。解读：“识字写字”是贯穿整个义务教育各个学段的重要教学内容。一年级学生要养成正确的写字姿势，有良好的识字习惯。“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”是对学生阅读能力的培养，学生在朗读时应注重借助拼音，读准字音。2．教材分析课文由三个小节组成，每小节四行，且结构相同：每一小节的前两行是单音节词对单音节词，如“古对今”“晨对暮”“桃对李”；后两行是双音节词对双音节词，如“严寒对酷暑”“和风对细雨”“莺歌对燕舞”。3．学情分析通过一学期的学习，大部分学生已经自觉地养成了自觉学习的习惯，比如，认真倾听、认真书写的习惯、 认真审题、认真完成作业的习惯、自觉的阅读习惯、一定的积累习惯、 大声的朗读习惯。教学本课应围绕识字这个重点，把识字和看图、学词结合起来，和生活结合起来。要注意不同学生的已有水平，在自主学习的基础上，根据他们的个别差异进行有重点的、有针对性的指导。教学目标1．通过读对韵歌，正确认读“圆、严”等12个生字，正确书写“古、凉”等2个生字。2.通过范读、师生对读等形式，正确、流利地朗读课文。评价任务1. 学生能正确认读“圆、严”等12个生字，正确书写“古、凉”等2个生字。2.学生能正确、流利朗读课文。教学过程  教学环节 教学活动 评价要点 环节一复习导入 活动一 复习导入   复习上学期学过的《对韵歌》导入 在复习中学生感受对对子的语言特点。          环节二初读课文学习生字      活动一  听老师读课文 活动二 自读课文1、自读课文，2、标出每一节的序号。3、在文中圈出生字，读生字条里的生字。（完成目标一） 活动三  学习文中的生字1、指名拼读生字，老师纠错，再齐读。2、去拼音读，交流如何记住这些生字。3、老师讲解利用会意字的规律认识“寒、朝”。 活动四  闯关游戏1、猜字游戏。老师说，学生猜。2、放飞气球。学生认读上面的生字。（完成目标一）          学生能认识“圆、严”等12个生字和单耳旁1个偏旁。（评价目标一）      环节三再读课文练习朗读  活动一 读正确课文1、指名3个学生读课文2、其他同学评价。（完成目标二、） 活动二  重点指导第一小节的读1、老师范读。2、指名展示。3、全班朗读。4、讨论这节是用什么词语进行对对子。（完成目标二） 活动三  练习读第二节1、指名读。2、齐读。3、讨论。（完成目标二） 活动四  练习读第三节1、指名读。2、齐读。3、讨论（完成目标二） 活动五  师生配合读课文（完成目标二） 学生通过老师的范读，师生配合读等方式，正确、流利地朗读课文。（评价目标二） 环节四指导书写培养习惯 活动一（1）出示“古、凉”两个字，观察你有什么要提醒大家的。（2）老师范写。（3）学生描红并书写。（4）学生书写练习，提醒写字姿势，教师巡回指导。（完成目标一）  学生在老师的引导下观察、书写两个生字，养成良好的书写习惯。（评价目标二）