一年级语文语文下册《古对今》教学设计目标确定的依据1.课程标准的相关要求喜欢学习汉字,有主动识字、写字的愿望。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。努力养成良好的写字习惯,写字姿势正确,书写规范、端正、整洁。学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字。解读:“识字写字”是贯穿整个义务教育各个学段的重要教学内容。一年级学生要养成正确的写字姿势,有良好的识字习惯。“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”是对学生阅读能力的培养,学生在朗读时应注重借助拼音,读准字音。2.教材分析课文由三个小节组成,每小节四行,且结构相同:每一小节的前两行是单音节词对单音节词,如“古对今”“晨对暮”“桃对李”;后两行是双音节词对双音节词,如“严寒对酷暑”“和风对细雨”“莺歌对燕舞”。3.学情分析通过一学期的学习,大部分学生已经自觉地养成了自觉学习的习惯,比如,认真倾听、认真书写的习惯、 认真审题、认真完成作业的习惯、自觉的阅读习惯、一定的积累习惯、 大声的朗读习惯。教学本课应围绕识字这个重点,把识字和看图、学词结合起来,和生活结合起来。要注意不同学生的已有水平,在自主学习的基础上,根据他们的个别差异进行有重点的、有针对性的指导。教学目标1.通过读对韵歌,正确认读“圆、严”等12个生字,正确书写“古、凉”等2个生字。2.通过范读、师生对读等形式,正确、流利地朗读课文。评价任务1. 学生能正确认读“圆、严”等12个生字,正确书写“古、凉”等2个生字。2.学生能正确、流利朗读课文。教学过程
教学环节
教学活动
评价要点
环节一复习导入
活动一 复习导入 复习上学期学过的《对韵歌》导入
在复习中学生感受对对子的语言特点。
环节二初读课文学习生字
活动一 听老师读课文 活动二 自读课文1、自读课文,2、标出每一节的序号。3、在文中圈出生字,读生字条里的生字。(完成目标一) 活动三 学习文中的生字1、指名拼读生字,老师纠错,再齐读。2、去拼音读,交流如何记住这些生字。3、老师讲解利用会意字的规律认识“寒、朝”。 活动四 闯关游戏1、猜字游戏。老师说,学生猜。2、放飞气球。学生认读上面的生字。(完成目标一)
学生能认识“圆、严”等12个生字和单耳旁1个偏旁。(评价目标一)
环节三再读课文练习朗读
活动一 读正确课文1、指名3个学生读课文2、其他同学评价。(完成目标二、) 活动二 重点指导第一小节的读1、老师范读。2、指名展示。3、全班朗读。4、讨论这节是用什么词语进行对对子。(完成目标二) 活动三 练习读第二节1、指名读。2、齐读。3、讨论。(完成目标二) 活动四 练习读第三节1、指名读。2、齐读。3、讨论(完成目标二) 活动五 师生配合读课文(完成目标二)
学生通过老师的范读,师生配合读等方式,正确、流利地朗读课文。(评价目标二)
环节四指导书写培养习惯
活动一(1)出示“古、凉”两个字,观察你有什么要提醒大家的。(2)老师范写。(3)学生描红并书写。(4)学生书写练习,提醒写字姿势,教师巡回指导。(完成目标一)
学生在老师的引导下观察、书写两个生字,养成良好的书写习惯。(评价目标二)