《水的旋律》教学设计

《水的旋律》教学设计教学内容：本课程的教学活动是围绕“水”开展的，将语文、美术、科学、音乐和品德与生活学科的内容进行了整合。在“听水”的活动中，学生倾听自然界中各种水的声音；在“赏水”的活动中，欣赏各种水的图画作品；在“品水”的活动中，感受描写“水”的文字美。在“画水”的活动中，利用“油水分离”来画一画水。通过这些活动来让感受水的美，从而激发学生自己保护水资源的意识，自觉养成保护水的习惯。学情分析：三年级学生在语文学科的学习中已经养成了文章的欣赏和言语表达能力。此外，在本学期，学生也开始接触水粉画，在美术课上对利用水粉和油画棒进行绘画涂色有了初步的了解和尝试体验。设计理念：本课程以学生为中心，通过两个猜一猜的活动激发学生的学习兴趣。活动的设计最大化的调动学生的感官，将听、看、读、画紧密结合起来，从各方面来感受水之美。教学目标：1.在听、看、品、画中感受水的美。2.知道用油画棒、水粉进行绘画涂色的原理。3.在“听水”、“赏水”、“品水”和“画水”等活动中感受水的美，激发珍惜水的意识，自觉形成珍惜水的良好习惯。教学过程：一、导入——猜一猜小溪里散步，池塘里睡觉，江河里奔跑，海洋里舞蹈。猜一猜一：同学们，你们猜猜，这是什么？——水猜一猜二：在大自然界，水的声音有很多，请同学们听一听，来猜一下这是什么声音？播放雨滴的声音、下雨的声音、泉水的声音和河流的声音。我们听到了水的不同声音，下面我们看一看艺术家是怎么用神奇的笔来表现水的？我们一起来欣赏一下。二、赏水1.东山魁夷  《山湖远望》  日本画这幅画意境深远，清澈的湖水和茂密的树林让我们感觉自己的心灵仿佛被净化了，内心是如此的平静。2.福田平八郎  《水》  日本画这幅画用点和线表现了荡漾着的水波纹，看上去是多么清爽。3.张大千  《泼墨山水》  中国画4.《黄河》  中国画能够感受到黄河水奔腾而去，气势磅礴。三、品水这么多水的美景，真漂亮。那作家是怎么用优美的文字表达水呢？我们来读一读。（节选）丁冬，丁冬，是谁在山上弹琴？哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。泉水流到山坡的果园里，果树大口大口地喝水。水说：“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子。”泉水穿过静静的山谷，画眉鸟在尽情地歌唱。泉水说：“唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”丁冬，丁冬，欢快的泉水弹着琴跑下山去。跑呀，跑呀，一路上遇到了好多同伴。他们互相问候：你好！你好！他们互相约定：大海里见！大海里见！三、唱水有漂亮的画，有优美的诗，还有动听的歌。大家一起来欣赏吧。播放音乐：泉水叮咚响。四、画水我们赏了水、品了水、听了水，下面我们来画一画水。教师示范，示范中发现水粉总是溢出。引出问题：怎么办呢？学生：水油分离。感受水油分离：在装有水的矿泉水瓶中滴入油，晃一晃，油依然在水的上面。正是因为水和油不相容，所以在画画的时候我们可以先用油画棒勾边，再用水粉去涂色，这样水粉到边线的时候就不会出去了，画出来的画就更干净、漂亮。大家一起来试一试吧，用油画棒、水粉将未完成的画完成涂色。五、小结我们生活中到处都有水的踪影，面对这么美的水，你想说些什么？让学生有感而发，自己体悟珍惜水。