《画家梵高》说课稿

《画家梵高》 说课稿一、说教材后印象派是19世纪80年代起在法国出现的艺术流派。在西方近现代科学的启发下，他们对绘画的光线、色彩的表现进行了独到的探索，并为西方现代主义绘画的发生创造了条件。梵高是荷兰后印象派画家。他是表现主义的先驱，并深深影响了二十世纪艺术，尤其是野兽派与德国表现主义。梵高的作品，如《星夜》、《向日葵》与《有乌鸦的麦田》等，现已挤身于全球最具名、广为人知与昂贵的艺术作品的行列。1、教学目标美术鉴赏课教学的目的是培养学生的审美能力，提高学生的艺术鉴赏水平。根据高中学生心理、智力发展水平及农村高中学生的实际情况，我确定本节课的教学目标为：（1）知识目标：了解并感受梵高绘画的主要特点及作品，初步了解西方印象派和后印象派绘画的主要区别。（2）能力目标：通过梵高的艺术作品的欣赏开阔眼界，提高欣赏和尖山艺术美的能力。（3）情感目标：学习梵高对绘画的热情和执着，激发学生们的绘画的热情和兴趣。2、教学重点难点（1）重点：梵高艺术人生和作品欣赏以及后印象主义的主要特点。（2）难点：学生对梵高艺术人生和作品的理解，激发学生对绘画的兴趣和热情。二、说学生1、学生的年龄特征和认知规律教学的对象面向高中学生，他们通过了初中系统的美术教育，已初步掌握了一些美术技能，对事物也有了一些丰富的想象力和一定的鉴别能力。2、学习的方法和技巧课前搜集印象派的和梵高的绘画艺术作品，在课堂上运用多媒体课件让同学们一起欣赏，和学生们交流和发言，并展示图片加于讲解。三、说教法德国的教育学家第斯多惠说过：“教学的艺术不全在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞”。本节课以调动学生的积极性、主动性，激发学生兴趣，唤起对美好事物的热爱。本课主要以提问法，讲授法和演示法为主，运用多媒体辅助手段，将情景教学模式和图片教学模式相结合。 四、说教学的过程1、教具的准备：多媒体课件2、教学的流程导入：梵高的一些作品欣赏，用提问的方法，导入本课内容。新课：（1）首先从梵高的历史背景的简介。让学生们对梵高的创作背景有了一个认识和了解，初步的了解下印象派和后印象派的区别。   （2）播放多媒体的图片，对梵高不同时期的一些艺术作品进行赏析。A赏析早期《吃土豆的人》等作品老师讲解，学生欣赏。B欣赏作品《自画像》老师讲解，学生欣赏思考并回答问题。C欣赏《向日葵》、《麦田昏鸦》等作品老师讲解，学生欣赏思考。3、作业布置 请你尝试着像凡·高那样用鲜艳的色彩，交错的线条，激情有力的笔触画一幅画。