小学三年级体育课《后滚翻》教学设计

小学三年级体育课《后滚翻》教学设计一、指导思想以新课标为依据，遵循“以人为本,健康第一”的指导思想，以发展学生为本，培养学生创新精神和实践能力。结合教材特点和小学生心理、生理特点，通过多种手段激发学生参与体育活动的兴趣，充分发挥学生的主体作用，使学生充分感受体育运功的快乐；通过师生共同学习的活动氛围，培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。二、教材分析技巧是小学三至四年级体育教学的主要教材内容之一，比一二年级滚动与滚翻教材提高了动作的难度。通过技巧练习能提高学生的柔韧性和协调性，对于学生全面素质的提高有良好的效果。三、学情分析三年级学生正处于生长发育的关键时期，个性活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强，并乐于参加体育活动，乐于向同伴展示技术动作。这个阶段的学生已经具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与同伴团结合作，完成活动任务。但由于心理因素的原因，该阶段的学生也有自我约束能力差的特点，因此在教学过程中需要通过教师的引导进行学习。四、教学目标：1、通过后滚翻教学，使80%以上的学生掌握后滚翻正确技术动作。2、发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质。3、通过游戏教学，培养学生集体荣誉感，发展学生腿部力量和判断能力。五、教学内容：1.技巧：后滚翻。2.游戏：障碍接力。六、教学重难点：经臀、腰、肩、颈、头依次着垫，团身紧。  七、课前准备：1、学生穿运动装。2、器材准备：体操垫子、小栏架、标志桶。八、学练过程：本课在教师的指导下,采用分散与集中,小组合作的教学组织形式.以教师的情景诱导,学生自主尝试练习为主.充分体现学生“自主学习”“探究学习”“合作学习”的学习方式,使每一位学生都能体验体育运功的愉悦,掌握运动技能技巧，培养学生学习与人合作的能力。课堂常规（培养良好的课堂行为习惯）→愉悦热身（采用情境教学，激发学习兴趣）→学习后滚翻（纠正巩固技术）→游戏（愉悦身心，快乐竞赛）→小结（评价、总结）九、课后反思:                找出本节课的成败点，作为今后的努力方向。第 一 课 时学习内容1.技巧：后滚翻。     2.游戏：障碍接力。学习目标1、通过后滚翻教学，使80%以上的学生掌握后滚翻正确技术动作。2、发展学生灵敏、柔韧、协调等身体素质。3、通过游戏教学，培养学生集体荣誉感，发展学生腿部力量和判断能力。重难点经臀、腰、肩、颈、头依次着垫，团身紧。教学准备小体操垫40个，录音机一台，小栏架20个，标16个，标志杆4个。安全措施1、充分进行准备活动2、语言提示学生注意安全结构教学内容教师教法与手段学生学法与活动练习时间练习次数准备部分8一、常规教学（图1）1、体委整队，报告人数并师生问好2、宣布本课内容（同教材）二、准备活动1、队列练习：原地转法、队形变换2、热身游戏：大灰狼来了   见（图2）1、学生集合站队。2、教师以对话方式提出本课学习内容。3、教师语言提示，口令指挥。4、学生集体进行学练。5、学生积极参与游戏。6、充分活动关节，避免受伤四列横队（图1）????????????????????????????????    ▲要求：快、静、齐 图2：   7×1×1基本部分29一、后滚翻（图3）动作要领：由蹲撑开始，向后滚动时依次由臀、腰、肩、头触垫，同时两手由前迅速上翻至前肩甲处两手同时用力推垫，最后成蹲撑姿势，然后直立双手侧举，掌心向外。要求：向后滚动时依次用力，大腿与躯干不能分开。二、游戏：障碍接力方法：（分四队端线后站立，听到哨声后双脚跳过五个小栏架，接着S型跑绕过标志桶往返，返程跑直线，接力环交给下一位同学，以此类推。当最后一名同学回来后把接力环套上标志杆为胜。规则：1.接棒后第二个人才能起跑。2.绕杆时身体不得碰标志物。1、教师示范，讲解动作要领。见图32、分解练习团身前后滚动3、两人合作练习4、滚动撑肩练习5、两人合作练习6、完整动作练习7、优生示范8、教师讲评1、教师讲解游戏方法并做示范。2、找一组示范一次。3、分组比赛。4、在教师组织下有序进行。5、评出优胜队。教师上课讲解队形学生围成两个同心圆图3：游戏队形图41.观察老师示范，细听动作要领。2.学会合作，懂得安全地活动。178×6 ×2结束部分3整理放松与小结1.放松操。2.小结与讲评。3.师生再见，下课。1.教师总结本次课的情况。2.下课。四列横队????????????????????▲要求：快 静 齐认真听讲情绪饱满。2×1运动负荷练习密度：35%练习强度：40%教学反思：