《拓印树叶真有趣》教学设计

《拓印树叶真有趣》教学设计目标细化解读： 通过对不同叶形的观察与组合，进而与不同的事物进行奇妙的联想；用不同叶形组织出新颖别致的造型，并进行粘贴与美化。教材分析：  树叶是学生身边最容易找到的一种创作素材，是自然界中最常见的。由于全国各地自然气候条件不同，因此树叶的形态各异，色彩丰富，脉络清晰。树叶按叶形分主要有以下几种：卵形、心形、掌形、扇形、针形、披针形、带形等。  以树叶这一特殊的、有趣的材料为表现元素，学生通过收集、观察、组合、拓印树叶的这一过程，在不知不觉中和大自然融为一体，从而体会和认识到大自然的美，养成热爱大自然的情感。同时使学生的审美能力、想象力、动手能力都得到有效提高。  本课旨在引导学生发现树叶形态的美感，启发学生通过探究的学习，创造出多种叶形的组合。指导学生有效地运用拓印方法创作出有趣的树叶拓印作品，使学生在参与的过程中把自己的所见所闻、所感所想的事物表现出来，获得美术创作的乐趣。教学目标：1、对不同叶形的观察与组合，进而与不同的事物进行奇妙的联想。2、用不同叶形组织出新颖别致的造型，并进行粘贴与美化。3、通过对叶形的观察、组合、粘贴和美化，创作出造型、色彩别致的作品，激发学生学习美术的乐趣，培养他们热爱大自然的情感。同时使学生的审美能力、想象力、动手能力都得到有效提高。重点难点：  重点：不同叶形的组织与相似形的联想。激发学生创作出造型、色彩别致的装饰作品。  难点：引导学生如何更好地利用叶形的原始状态进行创造性的组织。课时安排：2课时 材料准备：  收集各种树叶、绘画彩笔、纸、蜡笔等。教学过程：  一、问题导入  （出示一片拓印的树叶）  设问：瞧，我给你们带来了什么？  一片树叶，不过好像不是画的。  二、探讨交流  你观察能力真强！这片树叶真的不是画的。可是，它是用什么方法表现的呢？  回忆：我们曾经学过拓印的方法，还拓印过身边的痕迹呢。  谁还记得拓印的方法？  （教师根据学生回忆简单演示，主要是帮助同学直观地回忆起拓印的要点）  三、感知启示  哈哈，一片脉络清晰的叶子拓好了！  同学们都喜欢玩脑筋急转弯的游戏吧？就是突破正常的、固定的思路去思考。那么我考考大家：从这一片叶子的形状，你都能想象到哪些东西？  学生想象：  倒过来像一棵树；  如果有两个叶柄就像一只蝴蝶了；  对折一下好像一只振翅高飞的大雁、天鹅……  真棒啊，一片树叶你们都能想像到这么多东西，要是几片不同大小种类的树叶组织在一起，你们想到的东西一定更有趣！  四、欣赏、评述1、欣赏作品（课件展示作品），谈谈你的设想。2、我们如何进行树叶拓印呢？（1）将彩纸覆盖在拼摆好的树叶画上。（2）将彩纸按牢，在上面涂上适当的颜色。（3）涂画背景，完成作品。  五、设计制作  （1） 可以想好拓印，也可以边拓印边根据效果修改设计。  （2） 拓印时不一定将树叶用胶固定，（那样比较费时间，容易令学生丧失兴趣。）只需用手指将覆盖在上面拓印的纸按牢即可。  （3） 一片叶子可以根据情况变换地点反复使用。  六、装饰美化  欣赏并演示，注意装饰要点：  不一定装饰的多就美，保持尽可能多的脉络纹理，使之更具有天然味道。  及时发现创意好的作品展示给大家，将会起到带动一片的作用。  七、评价交流  组织交流：  1、勇于展现自己的创作成果并讲述画面情境。  2、给大家讲讲自己最满意的设计。  3、谈谈你发现的最有趣的设计。板书设计：拓印树叶真有趣树叶拓印的方法：    1、将彩纸覆盖在拼摆好的树叶画上。    2、将彩纸按牢，在上面涂上适当的颜色。    3、涂画背景，完成作品。