六年级数学上册《比的基本性质》教学设计

六年级数学上册《比的基本性质》教学设计教材来源：义务教育课程标准实验教科书《数学》六年级上册教材内容来源：小学六年级数学（上册）第四单元教学主题：比的基本性质课    时：共3课时，第2课时授课对象：六年级学生设 计 者：xx 目标确定的依据 1.课程标准内容的相关要求（1）能类推出比的基本性质。会正确地化简比。（2）学会与人合作，并能与他人互相交流思维的过程和结果。（3）进行学习目的性教育，激发学习动机和兴趣。（4）能积极参与数学学习活动。2.学情分析学生已具备了一定知识的体验，但缺乏系统的整理，但大部分学生应该能够根据提供的学习资源独立探索，并能进行猜测和发现这一基本性质。3.教材分析教学用书中有关本课时的教学目标是：1、通过观察、类比，会说出比的基本性质，能运用这个性质把比化成最简单的整数比。2、培养观察、类比的能力，渗透转化的数学思想方法，培养思维的灵活性。 教材首先让学生回忆商不变性质和分数的基本性质，然后启发学生思考：“在比中有什么样的规律？”进而按照将比与除法、分数类比的思路，举出例子，并先利用比和除法的关系对实例加以研究，再让学生自己根据比和分数的关系加以研究。在此基础上，概括出比的基本性质。例1教学怎样根据比的基本性质化简比。其中15∶10的化简给出了完整的过程并启发学生思考为什么这样化简；180∶120的化简则留空让学生自己完成。4.教学目标1、能根据比、分数、除法的联系推出比的基本性质。2、能应用比的意义和基本性质求比值、化简比。3、通过合作交流，会找出比、分数、除法的联系和区别。5.评价任务 任务 一、通过课堂观察、提问，检测目标一、二、三的达成。 任务二、通过例题形式的样题检测目标一、二的达成。