二年级语文上册《玲玲的画》教案

二年级语文上册《玲玲的画》教案教材来源：义务教育教科书，人民教育出版社2017年版教学内容来源：小学二年级语文（上册）第3组教学主题：《玲玲的画》                 课时：第一课时授课对象：二年级学生        设计者：xx目标制定的依据课程标准的相关要求(1)认识38个生字，会写35个生字。(2) 正确、流利、有感情地朗读课文。（3）学会生字，能正确、美观地书写生字。（4）学习按事情的发展顺序连段成篇的方法。（5）初步懂得一些从小和善待人、互相尊重和正确认识自己的道理。教材分析《玲玲的画》为我们讲述了一个生动活动的小故事。玲玲准备参加比赛的画，不小心弄上了墨渍，在爸爸的启发下，墨渍被“变“成了小花狗。课文中爸爸的话揭示了主题，引人思考。课文内容简单，主题明确，寓深刻的生活哲理于简单的故事之中，对于启发学生处理生活中的类似事件有较强的教育意义。学情分析本设计针对低年级儿童的识字教学特点，以诵读带动整个教学，语境中识字，让学生明白生活中的很多事情。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。教学目标１、通过借助拼音猜读等多种方法认读8个生字，会写5个字及“楼梯”“脑筋”两个词语。２、通过表演读，分角色，男女生赛读等方式正确、流利、有感情的朗读课文。３、在读懂课文的基础上，让学生明白生活中的很多事情。并且懂得只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。评价任务评价任务一：认读、书写 “楼、梯”等8个字。评价任务二：读准字音，读出节奏感。评价任务三：通过读明白生活中的很多事情。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。教学过程 教学环节 教学活动 评价要点 环节一 自主识字 活动一   谈话导入新课  学生借助拼音猜读等多种方法认读新生字。小组交流，全班交流、游戏巩固生字。 （评价目标一） 活动二 初读课文，自主用多种方法识字。 活动三     小组内交流识字收获：有什么好办法记住它？ 环节二 合作交流 活动一    检查生字认读情况。 先轮读，后提问检查整体识字情况和个别学生认读情况。（评价目标一） 活动二    重点识记“楼、梯、脑、筋”，同桌讨论用什么方法记住的，全班交流。 活动三 再读课文，巩固字音。（完成目标一） 环节三 整体感知，初步了解    活动一   小组内读课文，互评互纠正，推荐一位组员。读后在小组中互相交流：课文写了一件什么事？ （完成目标二） 教师引导事情的三要素：起因、经过、结果：  全班同学能用自己的话说说这件事的起因、经过和结果。   （评价目标二）     活动二   推荐的组员再次读课文，纠正读音。 活动三   课文写了一件什么事？   （完成目标三） 环节四 指导观察、练习写字 活动一 １、让学生先自己观察文后每个字在小楷格中的位置，然后在小组中进行 交流。２、 学生练写。3、把学生写的生字、词在多媒体上展示，并引导学生评一评。 教师重点指导并范写“糟、楼梯、脑筋”这几个字、词，要注意指导学生把他们的各部分写紧凑些。（评价目标三）