《不会叫的狗》基于标准的教学设计（2）

《不会叫的狗》基于标准的教学设计（2）教学过程： 教学环节 教学活动 评价要点 环节一 复习导入 （5分钟） （5分钟）   1、联系实际，引出课题   2、板书课题，质疑课题   学生联系实际生活中遇到的动物回忆它们发出的声音。 再读课题引发对不会叫的狗的疑问。       环节二 学习新知 （30分钟）   活动一（5分钟）   1、自由读课文，读准字音，读通句子。做到不间字，不漏字 2、课件出示课文生字生词，借助工具书自学。   （完成目标一）   学生能能流利正确读出课文，能认读生字、生词。通过查字典掌握多音字“吗、担、压、中、弹”的读音和用法（评价目标一）   活动二（5分钟） 1、读1——9自然段，思考这是一只什么样的狗？ 2、这只不会叫的狗会遇到什么事情？它的心情如何？ 3、预测受到批评嘲笑的小狗接下来会怎么做？   （完成目标二）   能通过自读、默读理解这是一只有缺陷的不会叫的狗，能分角色朗读体会小狗疑惑难过的心情，借助上文内容，课文题目，课文插图，联系生活实际来预测接下来发生的故事情节。（评价目标二，）   活动三（20分钟）   1、预测小狗得到了谁的帮助？ 2、预测在小公鸡的帮助下他学会叫了么？ 3、预测他学习叫的过程中发生了什么? 4、分角色朗读第10——24段，体会角色心情。 5、小组合作预测接下来小狗的故事情节。 6、分角色朗读读25——37段，体会角色心情。   （完成目标二，）   能根据课文插图，上文内容，联系生活实际预测小狗受到小公鸡帮助，却被狐狸嘲笑。受到杜鹃帮助却被猎人打。感受小狗的伤心难过。狐狸的狡猾。（评价目标二）    环节三 巩固练习 （5分钟） 活动四（5分钟）   1、 再读课文，分组选择一种结尾根据预测的几种依据合理的展开想象进行预测，写下来小组交流预测的依据。 2、  布置作业：选一本你不熟悉的故事书，读一读。边读边猜测接下来会发生什么。 （完成目标三，四）   小组讨论后能根据学习的预测的四种依据对故事的结局展开合情合理的预测，并能说出自己预测的理由。 （评价目标三）