小苗与大树的对话教案

小苗与大树的对话教案教学目标知识与技能1．认识3个生字，能借助字典，联系上下文和生活实际读懂词句的意思。2．正确、流利地朗读课文，把握谈话的主要内容。3．能从对话中得到怎样读书和学习的启示，进一步开展有关阅读的综合性学习活动。过程与方法通过自读、分角色读掌握课文的主要内容。情感态度与价值观让学生学会读书和学习。教学重点、难点：把握访谈的主要内容，进一步感受阅读的乐趣，明晰健康成长的要求。课时安排 1课时教学过程一、激发兴趣，导入课文学习了《窃读记》，我们认识了一位热爱阅读的同龄人，和她一起体会了窃读的滋味--很快乐，也很惧怕！这堂课，我们又将结识一位德高望重、酷爱读书的老爷爷。接下来，请大家随着苗苗一起走进季爷爷的家，静心聆听他对读书的见解。（板书课题：小苗与大树的对话）生齐读课题。师：读完课题，你们有什么问题要问作者的？生提问：小苗是谁？大树是谁？他们在对话中都谈了些什么等等。师总结：读书就是要具备这样的素质，边读边疑，最后又在读中解决疑问，那才是真正的读书高手。二、自学指导1.认真阅读课文，用--画出生字生词。2.思考：苗苗与季老先生讨论了哪几方面的问题？6分钟后看谁学得最好！三、检测学情1.指名朗读课文；分角色朗读课文。2.出示下列词语：季羡林   水浒传 彭公传   三侠五义   绿林好汉 一百单八将     中西贯通 古今贯通 文理贯通   滚瓜烂熟   偏科指名认读。3.师：看来读通课文不是难题，谁能解决刚才大家提出的问题。生回答。（师板书：苗苗  季羡林）师：对于季羡林爷爷，昨天老师布置大家回家搜集相关的资料，接下来就请大家一起分享搜集的成果。4.在对话中，苗苗同季爷爷交流了哪几个方面的问题？他们分别有什么样的见解？你的感受又怎样？重点围绕以下句子交流自己的感受：a．文学家鲁迅曾经讲过，要把文章写好，最可靠的还是要多看书。b．21世纪的青年，要能文能理。三贯通，这才是21世纪的青年。c．古文也很重要。我觉得，一个小孩起码要背两百首诗，五十篇古文，这是最起码的要求。生小组合作并讨论交流。（师板书：阅读、偏科、外语和古诗文）5.深入浅出，辩论交流。通过刚才的学习，我们一起来做个鉴定（屏幕出示）：季羡林和苗苗算不算书虫？请大家快速地浏览课文，在文中找出相应的理由。再比较一下，这两个书虫有什么不同？师总结：同学们能从两个人的交流中体会到阅读能带来欢乐，对我们写作也有很大的帮助。有人说“阅读，是一把钥匙，为我打开知识的大门”。你能用这样的句式来说说对阅读的感受吗？（屏幕出示）阅读，是___________________，为我_____________________________阅读，是___________________，让我__________________________________。6.品味题目寓意。比较：“小苗与大树的对话”和“苗苗与季羡林的对话”，想一想，课文为什么要以“小苗与大树的对话”为题？（课题寓意苗苗在求学和增长知识的路上刚刚起步，犹如破土而出的小苗要汲取营养；季老学识渊博，学有建树，恰似一株根深叶茂的大树。）四、写作结构剖析这篇课文与其他课文比较，在写作手法上有什么不同？结合课文，你觉得采访要注意什么？让学生了解这是一篇访谈录，采用的是一问一答式。一般的访谈录在课文前一般都要标明时间、地点以及采访的对象等等。五、总结学了这篇课文，你有什么收获？教师小结：通过本堂课的学习，我们得出了这样一个结论：如果你想学好语文，先爱上阅读吧！诚如《窃读记》中那位老师说的一样：“你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”六、当堂训练1. 读拼音，写词语。cǎi fǎng    shuǐ hǔ zhuàn     piān  kē      wén lǐ guàn tōng     gǔ  lì      lü lín hǎo hàn    céng  jīng_______________________________________________________________________________2.我能在带点字正确读音下标上我喜欢的记号。绿林好汉（lǜ      lù）     《水浒传》（chuán  zhuàn）   倒下（dǎo    dào）盛白面（chéng  shàng）      散文集（sǎn       sàn）    宝藏（cáng  zàng）3.给下面的句子加标点。（1）您喜欢看   三国演义   还能将   水浒传   里绿林好汉的名字背得滚瓜烂熟。（2）这时   我总会想起国文老师鼓励我们的话   记住你们是吃饭长大的   也是读书长大的（3）我边走边想   昨天读到什么地方了    那本书放在哪里    左边第三排    不错4.阅读冲浪文学家鲁迅曾经讲过，要把文章写好，最可靠的还是要多看书。我小时候，跟我一个妹妹一块儿看，家里的桌子底下有个盛白面的大缸，叔父一来，我们就赶紧把闲书藏到缸里头，桌上摆的，都是正课。（1）这句话中“闲书”指的是  ___________________，“正课”指的是_______________________（2）季羡林先生认为，课外阅读有什么作用？（3）你认为课外阅读还有什么好处？5.调查一下本班同学的阅读书目；采访爱读书的人，列一个采访提纲，学习课文的写法，做一份访谈纪录。板书设计２*、小苗与大树的对话（访谈录）闲书 多看书偏科 三贯通学习外语 两百首诗、五十篇古文