三年级语文（上册）《大青树下的小学》教学设计

 三年级语文（上册）《大青树下的小学》教学设计教材来源：义务教育教科书，人民教育出版社2018年版教学内容来源：小学三年级语文（上册）第一组主题：识字                课时: 共两课时    第一课时授课对象：三年级学生          目标确定的依据1.课程标准的相关要求         1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。          2.初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。          3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。         4. 累计认识常用汉字2500个左右，其中1600个左右会写。2．教材分析作为本册第一组第一篇课文，这篇抒情散文，先写上学的路上和来到学校时的情景，再写课上和下课后的情景，最后以自豪、赞美的感情点题：这就是我们的民族小学。文章反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。3．学情分析三年级是中学段的起始段，要通过本组课文的学习，来帮助学生尽快适应中年级的语文学习，逐步完成由低年级向中年级的学习过渡，让学生初步养成较为稳定的学习习惯，掌握一定的学习方法和语文积累，从而提升语文学习的能力。学习目标1、会认“坝、汉”等10个生字，会写“晨、汉、球”等13个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。 2、能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。3、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。评价任务任务一：出示本课生字，提问学生轮流读,在反复认读中认识本课生字。任务二：通过老师先示范写，再指导学生练习的方法，让学生会写本课生字、生词。任务三：在教师范读、个人读、分段轮流读、分组读等形式中能流畅、有感情地朗读课文。教学过程  教学环节 教师活动 学生活动 评价要点 反思 环节一 导入新课 活动一   在我国的西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。今天这一节课，我们就来参观一所这样的学校。（板书课题）   认真听     环节二 认读生字 书写生字 活动一   1、出示生字表中要求会读的10个生字，读准字音。 2、着重分析指导“晨、绒、服、装、读、影”。并且在黑板上田字格中示范。     学生轮流读生字。 学生互相指读，纠正并识记字形。 准确读出本课生字新词，并会组词造句。（评价目标一）   活动二 指导书写13个生字。 （完成目标一）   学生练习写。 通过示范指导学生会写13个生字。（评价目标一）    活动三 出示带有生字的词语。让学生认读、会写。 （完成目标二） 指名读。 小组开火车读。 在反复认读中让学生能正确读写本课的生字词。（评价目标二）   环节三 初读课文 理清顺序 活动一   1、老师范读课文。 2、要求学生自由朗读全文，遇到难读的句子多读几遍。 3、个别读、分组读、齐读、带读，练习正确流利地朗读课文。 4、提问学生读。 （完成目标二）   学生边听边看书。 学生采用各种方式读课文。   展示朗读。 读准字音、不读破句、不丢字、不添字、不重复。（评价目标三）   环节四 布置作业 活动一   1、 抄写带生字的词语。 2、 熟读课文。   生写作业。   通过作业巩固学生对生字词的掌握，并能更流利地读课文。（评价目标一、二、三）