一年级语文上册《口耳目》教学设计

 一年级语文上册《口耳目》教学设计教学目标：1、认识12个生字，会写“十、木、禾”3个字。认识3 种笔画“竖、撇、捺”和1 个偏旁“角字头”。 2、培养观察能力，激发热爱祖国文字的情感。 3、感悟汉字的形象性，感受学习汉字的兴趣。 4、发展语言，培养自信心，表达自己的意见。教学重难点：   本课教学重点是识记12个生字，会写3个字。“目”和“木”字音相同，容易混淆，注意区分。课前准备：生字字形演变卡；竖、撇、捺笔画卡片。教学时数：两课时教学过程：     第一课时一、提出学习目标1、谈话导入，引出课题。 现在，识字王国里几位十分有趣的新朋友，正焦急地等着跟小朋友们见面呢！赶快打开课本46页。2、提出学习目标：（1）认识8个生字，认识1 个偏旁“角字头”。（2）培养学生认字的兴趣。二、展示学习成果（全员参与）（给学生自主学习、解决问题的时间至少约5分钟。）1、我看到图上画有口、 耳、目、 日、月、 火 、羊、鸟、兔、木、禾、竹等图画。2、我会借助拼音读字：口、 耳、目、 日、月、 火、 羊、鸟。3、我会去掉拼音读字：口、 耳、目、 日、月、 火、 羊、鸟。4、教师介绍新偏旁“角字头”。“兔”的偏旁就是“角字头”。5、我会记住“日”。我会记住“羊”。我会记住“目”。我会记住“鸟”。我会记住“月”。我会记住“口”。我会记住“耳”。我会记住“火”。6、我会用这些生字组词：日——日子，目——目光，月——月儿，口——人口，耳——耳机火——大火 羊——山羊，鸟——小鸟7、我会用“人口”说一句话。我会用“日子”说一句话。三、知识拓展延伸。找找我们生活中还有哪些象形字，然后在爸爸妈妈的帮助下自制卡片。