《玩风筝》教学设计

 《玩风筝》教学设计教材来源：海燕出版社 2017教学内容来源：综合实践活动.六年级.下册教学主题：玩风筝课时：一课时授课对象：六二班学生设计者： cc目标制定的依据1.课程标准的相关要求（1）具有初步的创新精神和实践能力。（2）能将生活中遇到的问题与课堂中所学知识联系起来，学习实际操作等各种知识与技能。（3）学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果，初步形成评价与反思的意识。（4）认识到七十二行，行行不易，七十二行，行行出状元，尊重劳动，树立劳动意识。2.教材分析 风筝是中华民族的国粹之一。它既是一种体育活动用品，又是具有中国文化象征的艺术品。千百年来,风筝作为一种民间娱乐游戏活动一直延续至今,深受广大人民群众的喜爱。随着历史的发展变迁，风筝发展到今天 ,时代又赋予它崭新的内容。“北京风筝节”、“潍坊国际风筝节”表明 ,风筝几乎成了和平的使者 ,自由的象征 ,它联结着友谊 ,寄寓了人类的美好理想 ,成为现实生活史一项有意义的活动。3.学情分析 学生对风筝比较熟悉，无论是哪一个孩子，让他说一说自己见过或了解的风筝，他都能够说出很多，有了这些感性的材料和丰富的生活基础，再来探讨这个话题，学生会有较强的兴趣和获得知识的欲望，部分学生能主动的在课下搜集资料，有一定的合作学习和探究学习的基本能力。针对学生的特点进行教学，预计会收到较好的教学效果。学习目标：1、了解风筝的有关知识及制作风筝所需的材料、制作步骤、制作方法，能做出自己设计的风筝。2、经历设计与制作风筝的过程，体会制作风筝的快乐，养成团结协作、精益求精的习惯。评价任务：1．通过课下搜集、资料的阅读和老师的讲解了解风筝及制作的有关知识。2．借助老师、同伴的指导和帮助，设计并制作风筝，体会制作风筝的快乐。教学准备：1.教师准备:多媒体课件。2.师生准备材料： 细竹条多根、 熟宣纸（可用薄防水布代替）、 蜡烛(竹条折弯要在需要弯的地方烤)、棉线(绑扎子架子)、502胶或热熔胶(粘架子,主要是粘风筝面)、铅笔(打画稿)、颜料(可以覆盖)、毛笔(大,小几白云及衣纹笔)。教学过程：  教学环节 教学活动 评价要点 环节一生成活动主题   活动一1. 了解风筝的来历及演变过程，风筝的制作方法。2. 了解风筝制作的工具和材料。（完成目标一）   同学们学习做风筝之前，我们要先了解风筝的起源、风筝的结构、风筝的制作方法。（评价目标一）   环节二制定活动方案  活动一3. 利用课件演示风筝的扎制过程。教师展示风筝的同时，请学生观察说出扎风筝的特点：左右对称4. 小组合作，各自分工，制定活动方案。5. 分工：骨架设计图、剪裁、绘画、装配（完成目标二） 学生边听教师讲解，边看教师演示，明确制作过程。知道沙燕风筝扎制的步骤及如何保证左右对称，感悟制作技巧。（评价目标二） 环节三开展实践活动   活动一：1、制作注意事项    （1）注意安全。    （2）扎骨架时要注意哪些？（绑线要匀称，绑结实。）    （3）做风筝面时要注意哪些地方？（四边要留有余地。）    （4）固定骨架和风筝面要注意哪些地方？（胶水不能涂得太厚。）  教师巡视指导，点拨制作技巧。（评价目标二）  环节四展示交流评价  1.学生展示合作的风筝。2.大家畅谈做风筝的收获与感想。学生谈创作意图，最后评出扎的优秀的风筝（制作奖、创意奖、设计奖）。（完成目标二） 师生共同总结：风筝骨架要对称，风筝面料应完整、粘牢，装提线找准重心，绘色彩宣鲜艳，对比要强烈，色块面要大。（评价目标二） 环节五拓展应用 1、放风筝：组织放风筝比赛，看谁的风筝飞得高、非得稳。测试改进：记录放飞感受和问题，找出调整方法。（完成目标二）  请学生说说本次制作、放飞风筝的体会和感受并找出问题，解决问题。（评价目标二） 板书 玩风筝       扎制作方法   糊           绘           放