《g k h》第二课时教案

《g k h》第二课时教案一、复习旧知 激发兴趣做找朋友的游戏：让学生把声母：g k h与单韵母：a o e I u ? 的卡片找出来，教师读音节，学生迅速把相应的声母和韵母找到，同桌之间互相检查。游戏中学习“三拼法”1、出示一个西瓜、一口锅、一朵花、一堆火等图片，请学生认一认，说一说他们的名称。2把ｇｕā、ｇｕō、ｈｕā、ｈｕǒ几个音节分别贴在瓜、锅、花、火图下，并引导学生发现这几个音节与以前学过的音节有什么不同(由三个字母组成)。3、在学生讨论的基础上，教师以ｇｕā为例告诉学生：这叫三拼音节，g叫作声母，u叫做介母（介于声母与韵母之间，像一座桥梁一样连着声母和韵母。），a还叫韵母，读的时候要先读g，再读u，紧连着读a，要由慢到快，连成一个音节。教师范读：（要多读几遍，让学生逐步地模仿着读，悟出读法。）学生学读。（演示）小女孩猛推三个字母，一下拼出“瓜”的音节教儿歌：声轻，介快，韵母响，三音连读很顺当。板书：hu?,说出哪个是声母，哪个是介母，哪个是韵母。小组做三拼练习，进一步掌握发音要领。三、认读字词，读儿歌1、带调拼读红色的音节，重点巩固三拼连读的拼音方法。2、读谜语，猜一猜，说说为什么说谜底是“手”。3、（1）看图读词，“荷花”“哥哥”“弟弟”引导学生借助拼音读准字音和轻声。（2）看图用新词说话。4、认读五个生字，注意区别“画—花、个—哥”的声调。5、（生字卡片）开火车读，指名读。四、扩展活动1、拼读三拼音节，说说它们是什么。ｈｕā(花)  ｇｕō(锅)  ｈｕǒ(火)2、读一读，比一比每组的音节有什么不同。（实物投影）ｇā—ｇｕā  ｋā—ｋｕā  ｈā—ｈｕāｇū—ｇｕō  ｈú—ｈｕó  ｋù—ｋｕò3、读一读，连一连。（实物投影）ｈｕā  ｈｕà   ｇē   ｇè画 花    哥   个五、作业：拼读六、注意事项尽管这节课的重点是三拼音，但是也不能忽视五个要求会认的生字，一定要落实扎实，所以，可以根据孩子的接受情况和教学目标的落实情况，适当的调整课时，可以再加一课时，进行巩固学习七、板书ｈｕǒ   ｈｕā     ｇｕō